怎样对待调皮捣蛋的同学
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李丹走进胖叔叔茶座时，天已经黑了。
李丹是四（1）班的班长，她是故意等到天黑来和胖叔叔说悄悄话的。
代表胖叔叔 代表学生
什么事儿这么神秘呀？不就是几个小调皮吗？
（哭了起来）胖叔叔，他们专门欺侮我，故意和我作对！
嗨，别哭别哭，先喝喝茶，消消气。
（喝了茶，不哭了）嗯，胖叔叔，你的茶真好，你有没有治调皮捣蛋的茶呀？
有哇。
哇！那太好了。那我就带去给陈强他们喝！
嗯，陈强他们一喝啊，就十分听话啦，你要他们向东，他们就向东；你要他们向西，他们就向西；你要他们傻笑，他们就傻笑；你要他们在地上爬，他们就在地上爬……
哎呀，胖叔叔，那他们不就成了傻子啦？
他们要是不傻，能乖乖地听你的话吗？
不不，我不要他们变成傻子，只是希望他们不再调皮捣蛋！
哦……哈哈，李丹还真是个好心的孩子呀。对待陈强这样的同学呀，首先要区分他们是调皮，还是捣蛋。或者是既调皮，又捣蛋。
啊，调皮和捣蛋还有区别吗？
有啊，调皮生一般都喜欢表现自己，喜欢用调皮来出风头。比如站队的时候故意不站好，你正要去管他的时候呢，他马上就站好了，还故意站得笔直笔直的，故意一本正经的，故意惹同学们发笑。他的目的就是惹大家发笑，来表现自己。这样的调皮生，不会故意去违反纪律，他就像个小跳蚤，闹得你身上痒痒的，哭也不是笑也不是。
嗨，陈强就是这样的小跳蚤。你点名吧，他就故意怪腔怪调的，惹得大家哄堂大笑。
遇到这种情况时，就首先用眼神提醒他，叫他不要太随便了。然后，再点他一次，他要是规规矩矩地回答了，就算了，如果他继续怪声怪气的，那就成捣蛋了，就要坚决制止了。
哦，我懂了，“捣蛋”就是已经影响到大家了，就是影响到一个活动的正常进行了。
你说的那已经是“捣乱”，就是故意搞破坏了，存心将一件事情或者一个活动搅乱，进行不下去了。
啊，“捣蛋”和“捣乱”也有区别？
有区别。“捣蛋”就是无理取闹，故意生一些事儿，寻开心。调皮可以提醒他，捣蛋就要制止他了。
我是制止了啊，可是他们就是不听！气死我了！
李丹啊，你要注意，在班上，你不是唯一的管理者。是的，你是班长，但是，你还要充分发挥班干部的作用，让大家都有责任心，都来管。严格来说，班长的职责就是督促班干部去进行管理。比如陈强做操时调皮，体育委员可以去管。你的责任，是提醒督促体育委员去制止陈强，而不是你直接去管陈强……
对了，如果班主任什么事情都一个人去管，就用不着我们去管了，班主任就要累死。
他还真管不了！所以呢，班上出了什么事儿，班主任就先找你，对不对？你也让班干部分工明确嘛，大家都来管管嘛。
嗯，上次陈强站队不好好站，我去管了，体育委员还不高兴呢。
你看，大家都有积极性呢。还有哇，有些事情，比如说，调皮变成了捣蛋或捣乱，你管不了啦，你要及时地向班主任或者学校报告。
那……我不是太没用了吗？
不是你没有能力，而是他们捣乱的程度，已经超过了你管理的范围。比如陈强他们在上自习的时候，故意打架，闹得大家都不能学习，这时，就要及时地报告老师，由老师和学校来进行管理。如果老师也管不了，比如有人跑到教室里，拿着凶器，行凶斗殴，这时，不但要赶快报告学校和老师，而且要赶快打110报警，由警察来进行制止和管理了。
啊，胖叔叔，你这么一说，我就清楚多了。对待调皮捣蛋，有时候，我要督促班干部管理；有时候，我要亲自出面管理；有时候，我要及时汇报，由老师和学校来管理。
对了，要分级管理，不要把“跳蚤”都养在自己头上，那不是自寻烦恼吗？
嗨，我过去是不是太……同学们都说我是“太平洋的警察——管得宽”。
工作认真不是坏事。现在呀，像你这样愿意主动管事的人，是越来越少啦。现在的问题呢，首先是要平等待人。不要老是把自己当作班长，老是要去管人；再一个呢，就是要真诚待人，确实希望同学们好，你批评他，提醒他，都是为了他好；第三呢，是严于律己，宽以待人。对待同学的小调皮，多善意地提醒，他们故意气你，你也别往心里去，有时他们就是故意想惹你生气，看你的笑话。你不生气，他们就没戏了。你树立了威信，大家信任你，有时，一个眼神就能解决问题。如果不是这样，那就是“头顶石头唱戏——人吃了亏，戏还不好看”啊。
嗯，胖叔叔，谢谢你，我知道该怎么做了。
带点儿“傻茶”给陈强他们吗？
（笑着摇头，唱了起来）“对面的男孩看过来，看过来，看过来，你惹我生气我不理不睬，只要你不是那么坏……”
本期话题：怎样对待调皮捣乱的同学
学生的观点：
湖南省株洲市田心小学 郭占清：我们学校对调皮捣蛋的学生实施零容忍政策。在学校辱骂老师的，回家思过一天；一天内两次打断老师讲课的，停课一天；上课时不许嚼口香糖、听手机、听mp3。现在上课的纪律好多了。
黑龙江省铁力市第一小学 李 创：调皮捣蛋的孩子一般都是很聪明的孩子，应该跟他沟通，让他明白老师很看好他，或者给他找点事做，或者让他担任一个有事做的职务。
江西省樟树市实验小学 吴 迪：我是班长。对付调皮捣乱的同学，我的经验是要和他们多沟通，多了解，在他们需要帮助的时候帮助他们，同时也要尽好班长的责任，才能得到他们的认同。
浙江省宁波市龙观小学 马可尧：我班上的同学调皮捣蛋，老师就让他们组成纪律团队，管理全班纪律，既管人又管好自己。这些调皮的学生都是一个团队的，见到好伙伴上去管纪律，也不好讲话拆好伙伴的台。连他们都不说话，其他人就更不会吵，班级的自习秩序好了很多。
江苏省金湖县实验小学 罗子涵：对待班级中的那些调皮分子，我们要让他们有充分表演的机会，利用这个机会与他们交交心，让他们为管理班级出谋划策，目的就是让他们张扬个性，表现优势，甘于为班级服务。
老师的观点：
方 仁：在课堂上调皮捣蛋的学生一般有两种，一是好像犯有多动症，不能自律，这都是下意识的，你批评他还能老实一会儿；二是这个学生就是故意捣蛋，他从骨子里就看不起你，就是说大道理他也是不理不睬，有时还强词夺理，越是学生多他就越活泼。对待这样的学生就要刀走偏锋，正常的教育不管用。是人就有弱点，你要仔细地观察他的弱点，再就是看他喜欢干什么，对谁特服气，那么你就要做让他服气的事情了，使他对你产生一种敬畏和羡慕的心理，下面的事就好办了。这样的孩子只要镇得住，可以说他很有可能还是治理班级的好助手呢。
李 健：学生调皮，有很多是想引起老师的注意，所以，对这些孩子来讲，我们更要多一些宽容。另外，在课堂上，尽量多关注他们，一些简单的问题，可以让他们来回答，让他们有一定的成就感，并且要多鼓励，相信会有收获的。
张 慧：首先要注意座位的安排，要让这样的学生坐在中间靠前，离老师相对较近，就不会大胆地违反纪律，同时安排一个有威信的班干部当他的同桌，从而约束他的不良行为。其次，老师要隔三差五地对他提问，引起他对学习关注，他捣乱的心思就会减少。老师还要多表扬，刺激他的学习兴趣，使他能用更多的时间来学习。
袁玲玲：再调皮的孩子，也有闪光点，也有荣誉感，教师要去挖掘，去发现。对待“调皮生”要关爱、理解、宽容、尊重。
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