20世纪的社会进步与人类的休闲体育需求

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摘 要: 为了全面认识20世纪社会发展与体育之间的关系,通过对大量文献资料的分析研究, 认为:随着20世纪的社会进步,人类的余暇生活需求发生了许多变化。其中人类对休闲体育 的需求变化具体反映在如下3个方面:1) 随着人类余暇时间的增多和滥用,使进行休闲体 育教育的必要性日益突出;2) 人类余暇生活中运动缺乏所造成的身心疾病,使休闲体育活 动在人类余暇生活中的地位显得越来越重要;3) 迅速老化的人口迫切需要休闲体育服务体 系的建立和完善。

关键词:社会进步;余暇生活;休闲体育;需求

中图分类号:G80-05文献标识码:A文章编号 :1007-3612(2009)06-0023-03

On the Relationship between Social Progress in the 20th Centuryand Mankind's Sports Leisure Requirement

WANG Guoxiang, LI Jinlong, LIU Yinghui

(PE College, Shanxi University, Taiyuan 030006, Shanxi China)

Abstract: In order to recognize the relationship between social progress in the20th century and sport, by analysis and study on literature, the paper believesthat with the social progress in the 20th century, there have been many changesin mankind's requirement to leisure life. Mankind's sports leisure requirement c hanges concrete in the following aspects: Firstly, with the increase of people'sspare time, the necessity of sports leisure education is getting prominent; sec ondly, due to the body and mental diseases caused by lack of sports during manki nd's spare time, the activities of sports leisure appear more important than bef ore; finally, because of the rapid growth of oldpopulation, it is an urgent ne ed to set up a system of sports leisure service and complete it.

Key words: social progress; spare time; sports leisure; requirement

随着科学技术的进步,人类已从繁重的体力劳动中解放出来,有了越来越多 的余暇时间。我们如何应对余暇时间的这种变化?随着社会的进步,人类 对休闲体育的需求关系又将会发生哪些变化?这是我们体育理论工作者应该关心和思考的历 史和现实问题。本文拟从社会发展的几个重要标志,即余暇时间的变化、余暇生活方式的变 化、人口结构的变化等三个方面探讨社会进步与人类对休闲体育教育、休闲体育活动、休闲 体育服务需求之间的关系。

1 从人类余暇时间的增加和滥用看休闲体育教育的必要性

1.1 休闲体育教育的内容及实施办法休闲体育教育作为一种教育方式已经越来越多地受到人们的重视,每个人都希望了解自己现 在和将来的休闲生活方式,因为休闲活动是陪伴人成长的主要内容,也是影响着人的生活方 式和生活质量的重要元素。但是,不同年龄段休闲体育教育的内容也有所不同:

0～6岁年龄段人休闲体育教育以玩为主,游戏是他们主要的休闲活动方式一一具有简单和单 调的特点。

6～12岁年龄段人跑、跳、攀爬和追逐游戏仍然非常受欢迎的活动项目,读书,观看体育比 赛、电视,电影、电子游戏,逛公园、游乐场和有规则的集体活休闲活动动项目.如足球、 篮球,乒乓球和跳绳等是小朋友的主要休闲活动。有时有父母陪伴参加一些休闲活动,如野 餐、旅游等。社交方面:喜欢和同性朋友玩,愿积极参学校班级活动和夏令营等社交活动。

12～18岁年龄段人休闲体育教育主要是让其参与有组织运动类活动项目非常重要,有助于培 养青春期少年运动的兴趣爱好;户外探险活动、锻炼智慧和胆量对青春期少年很有吸引力。 读书、欣赏音乐、唱歌跳舞、看电影、互活动、看录像仍然是主要休闲活动内容。

18～24岁年龄段人主要以户外活动为主,很有吸引力,如攀岩,划水、郊游等,团队对抗 性强的活动仍然非常重要,如篮球、排球、棒球等;同时,开始选择终身受益的健身类活动 ,如健身操、网球,高尔夫、羽毛球等。社交活动也是非常好的休闲活动,如电影、音乐会 、跳舞、酒吧,谈恋爱、购物、电视等。

24～40岁年龄段人休闲体育教育主要以运动健身类,健康类、业余爱好和文化艺术类、媒体 网络类等综合休闲活动均适合该年龄段。

40～60岁年龄段人休闲体育教育活动中年阶段,不宜过多参与运动负荷较大,对抗性激烈 ,要求反应快,高速度、高强度、短时间完成的活动项目。应多选择一些负荷(中低负荷)适 宜的健身类,健美类,娱乐类、保健康复类休闲活动项目。

60～75年龄段人休闲体育教育主要以小运动量健身和健康类休闲项目为主,如,太极拳,毽 球,书法,字画,赏花观鱼,网球,散步,保龄球,游泳、自行车。社交活动:家庭或老友 聚会(如,老年大学),参与休闲中心活动,许多时间独立或与儿孙一起活动。美国老人主要 休闲活动:高尔夫,旅游,整理花园,去教堂,野餐,观看现场体育比赛,志愿者服务等[1]。

1.2 休闲体育代表着积极性的余暇活动对于休闲的理解多种多样,既可以指休闲的时间,又可以指休闲活动,还可以指一种心 理态度,即个人自由选择的、并在活动过程中能够谋得自由感受的活动都属于休闲[2 ]。此 定义可以从广义和狭义两方面来理解。广义来说,休闲活动(Recreation)应当是个人在其可 自由支配时间内进行的一切活动(相当于“游憩”的概念),人们在其中能够谋得自由的感受 。狭义的“休闲活动” (Leisure)包括居民的日常休闲活动和一日游[3]。

在我们开始讨论问题之前,有必要对休闲体育的含义进行界定。对于休闲一词,无论国内还 是国外,都视其为褒义词。中国古人创造的“休”字,是个会意字,会“人依木而休”之意 。人依木而休,意味着人在大树的庇荫下身心得到休整和颐养。这一休整和颐养活动,在时 间上便需要“闲”即“余暇”。这种身心的休养活动是指向生命的善与美的。可以说,休闲 的含义在中国人看来并非无所事事,而是一种以恢复身心健康状态,丰富和创造生活,完善 自我为目的的余暇活动。

在英语国家中,表示休闲的词为leisure,leisure一词源于拉丁文的licere,意指被允 许。从字源上看,休闲可说是行动的自由。《社会科学百科全书》对于leisure的定义,指 出其系来源于希腊字的scholl,后来英文字的school,scholar的语源、字解说明了休闲在 古希腊常泛指“学习活动”,古希腊时代,一些贵族或自由民因有奴隶代其劳动,因而有自 由时间享有“休闲活动”,休闲在古希腊是一种学习活动且是自由状态以及具精神启蒙作用 的积极意义。现代学者Meyer和 Brightbill对工业革命后的休闲所提出的定义是:“自由、 不被占据的时间,一个人可以随其所好,任意的休息、娱乐、游戏或从事其它有益身心的活 动。”由此可见,休闲代表着积极性的余暇活动之意。

休闲与余暇有关,休闲中“闲”字的含义就是余暇之意,即扣除一个人所参加的各种社 会劳动和履行各种社会必要职责之后剩下的完全可按个人意愿自由支配的时间。由于余暇活 动是一种事实判断,它可以分为积极的余暇活动和消极的余暇活动。积极的余暇活动是指那 些有益于人们的身心健康,给个人和社会带来益处的活动;而消极的余暇活动主要是指那些 有损本人和他人身心健康的活动,或可能给社会带来严重恶果的活动。而休闲也指休闲活动 ,通过上面的解释我们知道,它主要是一种价值判断,实指积极的余暇活动。

由于人类的余暇活动存在着良莠之分,而我们所指的休闲体育活动是以身体活动为基本形式 ,以身心康复娱乐和发展为目标,以自由为原则的一种积极的余暇活动。这一点也已为国外 休闲体育理论所认可。例如,在加拿大开展了一项名为“积极生活”的系列活动,其认为体 育即符合休闲要求。[4]

1.3 人类的余暇时间在增多,但用于休闲体育的时间却在减少余暇时间,亦称自由时间,指在一昼夜的全部时间结构里划出一切必要的时间后所剩余 的那一部分个人可自由支配的时间[5]。这种时间不能直接被生产劳动所吸收,而 是用于娱 乐和休息。然而,这部分时间在人类创造精神文明方面起着重要的作用,也是人们直接参与 体育活动和接受体育文化的基本前提之一。由于科学技术的发展,人类社会的余暇时间毫无 疑问呈现出增长的趋势。有资料表明,约在一万年前,当时农业处在发展时期,人们已不再 花更多的时间去狩猎和采集,而腾出其一生中10%的时间用于余暇活动;在公元前6000年到 公元1500年期间,工匠和手工艺人担负了耗时费力的艰苦劳作,使部分人分出17%的余暇时 间;到18 世纪70年代,动力机械(包括早期蒸汽机)更快地工作,使人们的余暇时间增至2 3%;而到20世纪90年代,电力机械几乎提高了一切工作的速度,使人们的余暇时间增加到41 %;在2015年之前,新技术和大量其它技术的发展,使人们的余暇时间有希望增加到50%。[6]

如果从人们的余暇时间增多的角度看,用于休闲体育的时间也应该在不断地增多。然而 ,由于人们余暇活动的多样化,特别是电视的出现,使人们将大量的余暇时间用于了看电视 上,休闲体育活动时间不但没有增长,反而在一些国家出现了下降的趋势。如美国20世纪70 年代休闲体育活动时间曾出现过增长,但如今休闲体育的衰落却日益明显。美国国家健康数 据中心(The healthy data center of American national)曾在全国范围内对有代表性的公 众进行了大规模调查。结果发现,1985年到1990年间,公众对体育和健身运动的参与率下降 了10%。出乎意料的是,与男性相比,这种衰减在女性当中更为显著。与老年妇女的参与率 相比,年轻女性的参与率下降得更为严重。下降幅度最大的是每年参与体育健身活动只有三 十几次的群体。

休闲体育活动时间减少的主要原因之一就是人们将大量的余暇时间用于了看电视这一活动上 。如有资料表明,“美国人平均每周休息40 h,但仅有2.2 h用于户外活动、体育、划 船、艺术、音乐、戏剧、游戏等以及个人嗜好方面的娱乐活动。一些社交活动,如观看体育 比赛、看电影、参加舞会、酒吧消遣、探亲访友,每周仅化费6.7 h。宗教和文化活动每 项每周不超过1 h。大部分休息时间都花费在看电视上,每周约花费15 h。(每周还另 外花费5小时从事一些次要活动。)”[7]

中国的传统休闲体育活动注重个人活动,如武术、导引养生、围棋都是天各一方、各自为战 ,这些休闲活动为个人留下的位置和空间都十分有限,使人们只有在休闲中争得一份自在与 逍遥,因此当中国人休闲时,便着意去寻求孤独,让自己的身心去接近天籁,于孤独中求一 片清静。孤独的休闲心态作为一种文化传统传承至今。

综上所述,由于人类的余暇时间在不断增多,人类的余暇活动却客观存在着良莠之分,休闲 体育虽然是一种积极的余暇活动,但离开了教育的引导,人们依然会滥用自己的余暇时间。 所以,对人们进行休闲体育等积极性的余暇活动教育就显得越来越重要了。早在20世纪40年 代末,美国的教育委员会就已认识到了这一点。它在一份报告中指出:“除了那些特殊而直 接的责任外,每个人都应该享有时间去培养他个人的和社会的兴趣。如果能够被合理地使用 ,那么,这种闲暇将重新扩大他的力量并进一步地丰富其生活,从而使得他能更好地履行他 的职责。相反,滥用闲暇将损害健康、扰乱家庭、降低工作效率并破坏其公民意识。由于立 法的作用,工业化环境中的生活将趋向于缩短大部分人的工作时间,虽然被缩短的工作时间 有助于减少由于长时间工作所带来的有害反应,但它们也增加了对接受休闲培训的重要性的 认识。有鉴于此,作为我们的一个目标,有关如何合理使用休闲的教育便显得越来越重要了 。”[8]

2 从人类疾病的成因看休闲体育活动的重要性

电视被誉为20世纪最伟大的发明之一。它对人类社会进步的贡献不胜枚举。但是,它也 给人类的身心健康带来一些负面影响。第一,由于电视是以光和影为刺激的视觉艺术,它利 用摄象机对事物进行复原,因此往往消解了现实的深度,而只流于现象的表层。这种方式导 致了电视虫们的思维能力退化,出现成人心理儿童化、化的现象。因此有人将电视观众 比喻为“沙发土豆”和“文化傻帽”。第二,电视为了满足人们唯美的理想,往往展现的是 豪华的生活,塑造的是完美的人格;而现实生活却是既不理想也不完美,这就容易使人们在 借助电视宣泄情感的同时走进了梦幻的误区。长期下去,使人们越来越依赖于电视,沉迷于 电视,而人与人的现实沟通和理解却越来越难。

第三,将大量的余暇时间用于看电视,造成休闲体育活动时间的不足,结果使得人们的 身心健康受到严重损害。例如,有关研究认为,在儿童当中,看电视与肥胖症大有关系,因 为看电视阻碍了儿童参与活跃的游戏以消耗大量的卡路里。和暴饮暴食或吸食一样,看 电视是一种被动的、以消费者为目标的娱乐。从1957年到1989年,美国人出现“行动限制” (指一个人很难完成他或她的同龄人能够完成的正常行动,持续时间至少3个月以上的慢性 病引起的长期残疾。)的情况增长了43%。从1961年到1989年,“受制约行动”的数量增长 了28%。除人口老化外,造成这一现象的原因被认为包括:用技术维持以前可能早已无法挽 救的生命;摄取过量且质量低劣的饮食;缺乏锻炼;压力加大;大量接触化学物品导致免疫 功能衰退;感染性疾病和免疫失调疾病增多。其中,缺乏体育锻炼是一个原因。以致于杰弗 瑞.戈比认为:“健康不佳的部分原因在于近期内人们从事的身体锻炼活动和体育活动不断 减少,而看电视的势头不断增强。”[9]

所以,就目前人们的余暇活动和身心健康状况而言,特别应该减少看电视的时间,增加 休闲体育活动时间,以提高人们的余暇生活质量,重获身心健康状态。

3 从迅速老化的人口看休闲体育服务管理体系建立的紧迫性

随着经济的发展、社会福利保险制度的推行、医疗卫生水平的进步、妇女地位的提高、 文化教育事业的发展、传统道德观念的变化、晚婚晚育或独身主义的流行,人口自然增长率 日益下降,老年人口的比重不断上升。根据联合国的定义,凡一个国家或地区的老年人口占 该国家或地区总人口的7%以上,即算进入老龄化社会。自二战以后,一些发达国家率先进入 老龄化社会,20世纪末已有60多个国家进入老龄化社会。中国自80年代后开始向老龄化社会 逼近。上海于1979年首先进入老龄化社会,北京于1987年进入老龄化社会,1999年中国已全 面进入老龄化社会。据测,到2020年,全世界除了非洲撒哈拉以南十几个国家尚不能实现老 龄化社会外,其余的都将进入老龄化社会。

迅速老化的人口将通过多方面的途径改变我们的社会。他们特别对健康保障系统有相当 多的要求,因而对包括休闲体育服务在内的休闲服务管理部门的完善和科学提出了挑战。因 为以往人们视老年人为一个没有任何差异的集合体。而实际上,老龄化是一个多维的进程。 它发生在生理、心理及社会等多个层面上,这些多层次变化的速率在人们中间也是各不相同 的。所谓的老年人如今包括60～65岁直至90岁以上的人,其中的年龄跨度为30年。我们绝 不会认为其它任何生命阶段中年龄相差30岁的人会处在同一个发展点上并有着相同的需要。 把一个20岁的人和一个50岁的人相提并论人们一定会认为荒唐,然而,却常常把65岁的人和 95岁的人混为一谈。现实生活中,体育和健身活动常常在尚未确认参与者体能的情况下便决 定了活动内容和方式。没有给身体状况的差异留下任何考虑的余地;老年公民中心在设计、 招工并制定活动安排时则是为一个并不存在的“典型”的老年人服务的。如公园除了长椅之 外没有给老年人提供任何其它服务。

所以,要满足老年人的休闲等需要,就要充分认识老年人的个体差异和可塑性,从而设 计和安排符合老年人身心需要的多种活动项目和服务项目。休闲体育服务部门就必须尝试将 服务内容按照服务对象的不同进行层次划分。

4 结束语

在现代社会生活中,有充分的迹象和资料表明,休闲在人们生活中所起的作用越来越明显。 休闲及其应用正渐渐代替工作而成为人们社会活动的中心。一些发达国家的休闲费用有增无 减,旅游区域迅猛扩张,娱乐组织空前增长,运动盛会如期满场,大小园艺星罗棋布,用于 休闲的图书馆、博物馆、植物园更不断涌现。这一切皆说明了社会进步对人类余暇生活的深 刻影响。通过上文的论证,我们也似乎明白了社会进步的一些结果对人类休闲体育生活需求 的影响,其具体表现为:随着余暇时间的增多和人们对余暇时间的滥用,进行体育余暇教育 的必要性日显突出;人们的余暇生活缺乏锻炼所造成的身心疾病,使人们对休闲体育活动的 价值另眼相看;迅速老化的人口渴望休闲体育服务管理体系的建立和完善。

参考文献:

[1] 谭建共.生命周期特点与休闲活动方式[J].广州体育学院学报,2007,27(3) :55-61.

[2] Urry,John.The Tourist Gaze:Leisure and Travel in Contemporary Societiesl M J.London:Sage,1990.

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[5] 卢元镇.全民健身与生活方式[M].北京:北京体育大学出版社,2001:6.

[6] [美]托马斯•古德尔.人类思想史中的休闲[M].昆明:云南人民出版社,2000,8 :6-14.

[7] 李安东.20世纪――谁改变了我们的生存[M].兰州:敦煌人民出版社,2000,8:97- 99.

[8] 蓝克林.20世纪――谁改变了我们的时尚[M].兰州:敦煌人民出版社,2000,8:56- 64.

[9] 卢元镇.体育的社会文化审视[M].北京:北京体育大学出版社,1998,1:243-250.