培养孩子的“快乐情商”

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典型案例——

那天去探访表姐，她正利用周末在进行家庭大清扫。我看到她的儿子晓哲一个人闷闷不乐地在房间里玩，便主动过去和他打招呼。可他只简单、机械地回应了一句“您好”，脸上看不出丝毫的笑意。这让我这个原本想去逗他玩的人突然了无兴趣。我坐在沙发上，看着这对母子各忙各的，家里沉闷的气氛让我感觉很不自在，这哪像家有儿女、叫嚷和笑声不断的温馨小家？

难道是表姐刚批评了孩子？还是这孩子天生就性格内向？我看到客厅墙上挂着晓哲的照片，显得活泼可爱，和眼前“少年老成”的样子完全不同。看着表姐忙碌的身影，再瞅瞅孤零零地在玩的孩子，我突然明白，一定是表姐夫妻忙于各自的工作，忽视了对孩子快乐情绪的培养，让一个正处在天真烂漫时期的孩子过早地远离了快乐，变得内敛忧郁、多愁善感。

专家分析——

人们总喜欢用“活泼开朗”形容一个孩子。然而，随着越来越多的独生子女出现，家中的玩伴极少，加上现在的快节奏生活让父母的精力大部分放在事业上，独生子女能获得的快乐也越来越少。这就形成一个不争的事实：孩子的物质生活条件日益丰富，但童年的快乐离他们却越来越远。如何培养孩子的快乐情绪，让孩子不陷入恐惧或伤感的泥潭，如何让孩子无论独处还是在集体生活中都能怡然自得，已成为很多父母头疼的问题。心理学家认为，快乐既是一种心情，也是一种能影响整个人生的性格。因此，培养孩子的“快乐情商”，势必对孩子今后的人生起着举足轻重的作用。那么，家长该怎么做呢？

把决定权还给孩子。很多父母出于关心孩子的安危，总喜欢对他们说“这不可以，那样不行”。在父母高姿态的教育面孔前，很多孩子丧失了自己的自由处置权，变得凡事心中无底，依赖父母，有时甚至只得隐瞒自己的初衷，跟着父母亦步亦趋。这不仅妨碍了孩子天性的发展，也剥夺了他们了解世界、享受生活快乐的权利。因此，父母正确的做法是多用征求意见的口吻和孩子说话，并适时提出参考意见，将主动权交给孩子。这样，孩子不仅不会和父母对着干，反而会虚心接受父母的建议，逐渐形成遇事自己做主的习惯，也会更开心。

让孩子在挫折后的成功中体会快乐的价值。在成长的路上，孩子不可避免地会遭遇一些挫折：学步时的摔倒，生活中的失意，比赛时的失败……这些事无疑会让孩子产生悲观和失望的情绪。这时，父母要做的不是帮助，更不是指责，应当及时给予鼓励和多方引导，让他想办法解决难题，掌握解决问题的办法。只有具备敏捷的反应、不屈的精神、辛勤的努力，孩子才会更珍惜那份成功带来的快乐。

多陪陪孩子。父母生活的主题无疑是成功的事业和幸福的家庭。但不管多忙、多累，父母也不能忽视孩子的快乐，因为“游戏是孩子的工作”。父母应该每天抽出一点儿时间陪孩子聊聊天、玩玩游戏。这种家庭温馨环境中的放松，能更好地开发孩子的智力，也有助于让孩子感受爱，享受生活中丰富多彩的快乐。

让孩子多参加集体活动。合作交往是孩子最大的快乐源泉，集体这个大家庭最能让人体会到快乐，因为感情和友谊对快乐性格的培养起着重要作用。孩子融入群体生活并感受感情和友谊，是让孩子学会进行愉快、融洽的人际交往的良好途径。

适当限制孩子的物质占有欲。正常的人生不可能总在臆想和梦幻之中，往往失去的多、得到的少。过重的物质会让孩子产生“得到才是幸福”的错误观点，认为无论什么都是自己得到了才最幸福。同样，不能因为过分追求学习成绩和名次，就把孩子的兴趣、爱好放在一边。这样，极易让孩子感到疲惫和厌倦，导致情绪低落，无法快乐起来。■