“……”省出意味深长

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“一花一世界，一树一菩提。”一个小小的省略号有时也能掘出“一口井”，流出清洌甘甜的“泉水”，不仅能牵动全文，更能牵挂着学生的心。

教三年级的《圆圆的沙粒》，我巧抓住文中的两处省略号训练学生与文本对话，拓展学生的思维，演绎别样的精彩。

第一处省略号是小沙粒下定决心钻进蚌壳后，同伴们议论纷纷，我设问：此时同伴们还会议论什么呢？

生1：天真的小沙粒！你想变成珍珠，真是白日做梦啊！

生2：别异想天开了，小沙粒，你进去了，就再也看不到外面精彩的世界了，你赶快出来吧！

生3：愚蠢的小沙粒，蚌壳里黑洞洞的，你呆在里面多痛苦呀！你真不会享受生活。

生4：别傻了，小沙粒，你呆在里面多闷呀！别进去了，你会后悔一辈子的。

生5：可怜的小沙粒，你走进蚌壳就等于走进了地狱，以后再也没有光明、自由的日子了，赶快出来吧！

生6：可怜的小沙粒呀！你钻进蚌壳里就会孤独一辈子了，从此再也见不到光明了，难道你真的愿意在黑暗中过一辈子吗？

第二处省略号是小沙粒在蚌壳中几十年的生活，文中用了一个省略号。我问：“在几十年的漫长的岁月里，这圆圆的小沙粒经历了什么？在做什么？想什么？”孩子们思维活跃，纷纷发言，接下来的课堂便是一出想象交响曲。

生1：漫长的岁月里，小沙粒心里十分矛盾，心想：我是坚持还是放弃呢？最后它还是选择了坚持。

生2：小沙粒在一片黑暗中度过了很久很久，它时时刻刻在想念着美丽的阳光、奇妙的海景、滚滚的涛声，但它依然坚持着成为珍珠的梦想。

生3：漫长的岁月里，小沙粒非常痛苦和寂寞，它想：我什么时候才能变成一颗人见人爱的珍珠呢？不管怎样，我都要坚持下去，坚持就会胜利。

生4：勇敢的小沙粒，为了实现自己的目标，勇敢地面对生活，克服种种困难，它想：“有志者，事竟成”，只要我坚持不懈，我一定会变成珍珠的。

生5：漫长的几十年，小沙粒历尽千辛万苦，它默默忍受着，它想：“吃得苦中苦，方为人上人。”我一定会变成一颗美丽的珍珠，去享受人间的真、善、美。

生6：在漫长的岁月中，小沙粒每天都在努力，每天都在祈祷，想早日修炼成珍珠，实现自己的梦想。

可见，教师巧妙抓住两处“……”，引导学生与文本深层对话，品出了“标点”里蕴含的“言外之意”“弦外之音”，升华了学生的人文感悟，让课堂教学妙趣横生。