曲径亦通幽

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一本濒于困境的专业期刊，经过4年努力，初步上了轨道。其标志为：期刊开始赢利；被上海市教委认定为教师培训的指定刊物；申请更名获准，国家新闻出版总署批准《计算机教与学》杂志正式更名为《现代教学》。回顾《现代教学》这几年走过的路，由衷地感到在期刊林立、竞争激烈的市场，杂志的重新定位是准确的，具体实施也是到位的。

一、顺应形势，准确定位

《计算机教与学》原是上海市教育委员会教研室上个世纪80年代主办的一本杂志，其定位于研究计算机学科知识的教和学。应该说，这份杂志在信息技术刚刚进入人们视野时，不仅中小学师生，而且普通大众也抱有浓厚的兴趣。

《计算机教与学》当初的目标读者群很大，杂志发行达到两万余册。但是，随着时间的推移和期刊市场的细分化，以普及计算机知识为办刊目标的杂志越来越多，致使《计算机教与学》的目标读者大为减少，以至难以为继。

2003年，该刊划归上海教育杂志社管理后，我们对其困难处境进行了认真调查，发现目前的教育杂志呈现“三多”现象：一是集理论性和思想性为一体的综合类教育杂志最多，占总数的47％；二是学科教学研究的杂志居多，占总数的38％；三是面向教师的文摘类杂志相对较多，占10％。

我们对全国部分教育期刊（共231种，以华东地区为主)进行了从读者定位、媒体定位、栏目设置到稿件组织的比较研究，特别对上海地区大部分教育杂志共15本作为独立样本进行了分析。通过比较分析，这三类杂志的不同特点是：第一类是集理论性和思想性为一体的综合类教育杂志。内容涵盖了教育政策研究、教育改革实践、课程与教学研究等。这些杂志的特点是涵盖教育的方方面面，追求较高的品位。第二类是学科教学研究类杂志，它以发表教师的经验总结性文章和为学科教师的备课、上课提供必要的资源为主。如《小学语文教师》―――“反映国内外小学语文教学研究的崭新成果和新鲜经验，为读者提供丰富的进修和备课资料。”第三类是文摘类杂志，以“教师情感加教师教学智慧”为定位，这类杂志主要供教师在繁忙的教学工作之余陶冶情操之用。

通过对比得出结论：无论是理论性思想性较强的杂志，还是学科教学类的杂志都已经呈现比较饱和的状态，但是以提高教师课堂教学能力和课程实践能力为宗旨的综合性杂志，无论是上海还是全国都尚处于空白。而实际状况是，各地的普教事业发展得红红火火，在教育改革不断深入的形势下，新鲜经验层出不穷。放眼全国，教育期刊数量虽然不少，但却鲜有面向中小学教师，反映教学新理论、新经验的综合性期刊。各地的中小学课改已开始进入关键期，这就要求教师在课堂教学中获取改革的成效。在这种情况下，期刊能够起到相当重要的作用。但市场上一般的教学专业类期刊由于学科指向过强过专，尚不足以承担起这样的重任。而教学专业类的综合性期刊，由于强调的是大学科的教学一般方法论，对各学科教师的引领就显得有优势了。也正因为市场的需要，近几年来不少“地下刊物”纷纷出笼，仅2004年，国家新闻出版总署就曝光了53家非法教育期刊。

根据杂志社本身的属性和资源，我们果断地决策，拓展《计算机教与学》的市场容量，将杂志的目标读者定位为教师，内容为教学和培训，并向上海市新闻出版局提出申请，要求杂志更名为《现代教学》。

二、认真策划，内容为先

《现代教学》所隶属的上海教育杂志社有着较好的资源背景，《上海教育》杂志于1957年创刊，原来是一本综合性期刊，本世纪初，上海市教委要求该杂志转变定位，以宣传宏观层面的上海教育改革为主要内容，原先面向基层一线教师的一些内容失去了平台。而以教改新鲜经验作为借鉴却是中小学的客观需求，编辑部则也有一些善于挖掘上海教学经验的资深编辑。因此，《现代教学》有它存在的理由。当然，在教育期刊众多的市场上要分得一杯羹，得到读者的认可是相当困难的。“内容为王”要真正落实很不容易。因此我们不求一蹴而就，只希望通过实实在在的工作，期期认真的策划编辑，以内容和质量去赢得读者。

三年多来，我们主要在两个方面下了功夫。一是抓常规栏目，要求内容必须贴近教改，贴近一线教师。从理论上说，大凡编杂志的人都认同这个浅显的道理，但要落实却不容易，因为编辑部采编人员中多数无教学经历，从学校毕业应聘到编辑岗位，在短期内既要熟悉编辑业务，又要熟悉教学，难度不小。我们采取了岗位成才的办法，让他们一边工作，一边学习。比如，由老编辑给他们分析各类文章，指出采编中出现的各种问题。又如，安排青年编辑轮流到学校跟班上课，逐渐对学校教学环节、教学要求有所了解。这些方法，对队伍的成长极有好处，也使我们在做好内容方面比同类杂志更有了一些底气。

同时，我们认真分析了各地杂志的特点，并结合上海处于改革开放前沿的区位情况，设置了重点栏目，其中有“计算机与学科教学的整合”、“域外教学”等具有上海特点的栏目。在编发稿件方面，我们注意把关，虽然不可能做到篇篇文章出彩，但力求每期有那么几篇能引起读者关注的文章，引起他们的思考，并能够在教改实践中加以借鉴或运用。

另外，做好寒暑假“专辑”。常规栏目和具体的内容是基础，工作做好了，读者认为对他们教学工作有用，就会在业余时间阅读。而要进一步扩大杂志影响力，还需要选好“主题”，做好“专辑”。鉴于中小学教师有寒暑假的具体情况，我们认为，假期既是教师工作的调整期，也是教师的“加油”期，于是如何为教师的教学工作提供有效的养料成为我们关注的要点。我们的思路是：踏准市教委工作的步点，在寒暑假前及时推出优质材料供教师学习。

于是我们出小会议，深入到学校，与教育工作者广泛接触，了解信息，并采取集中后筛选、广泛征求意见、选题、邀集某一领域的作者撰写的办法，出版专辑。可以说，几年来我们的“德育专辑”、“826专辑”、“校本研修专辑”、“教师培训专辑”等几个专辑收获不菲，既扩大了影响，扩大了销售，也带来了经济效益。其中，2006年的“教师培训专辑”出版后受到了学校、教师的广泛好评，很多区县教师都争相订阅。据统计，这本杂志的发行量达到了9.8万册之多，也创下了上海地区教育杂志期发行数和覆盖率的最高纪录。

这份期刊的发展引起了市教委的重视，被指定为教师培训的刊物。同时，在一段时间里，我们也常常在学校听到这样的声音：杂志内容和名称不符，应该改名。鉴于改版的成绩，上海市新闻出版局也大力支持我们，多次与国家新闻出版总署进行协调、沟通，终获批准。

三、搞好活动，扩大影响

从《上海教育》杂志的成长经历看，其知名度和名牌的确立，经过了几十年的历练和几代编辑的努力。况且过去教育类期刊远不如现在那么多，所以带有相当程度的指令性和计划性。而今教育期刊林立，后来者欲要追赶决非易事。在期刊的内容方面，我们以自己的优势，占据了一定的市场份额，但要让各地更多的教育工作者知晓新生的《现代教学》，还必须广而告之。但限于财务状况，只能与其他期刊进行广告的交换，无力在主流媒体上以登广告的形式进行宣传，于是我们决定以举办活动的形式提升知名度。其实，举办活动并不是什么新发明，过去也搞了许多活动，但其基本的出发点是“服务”，并未考虑经济效益。在市场经济条件下，我们的观念开始转换，在提供服务的同时，必须考虑期刊的经济效益，达到服务读者与自身成长两不误。

在举办活动方面，我们的立足点是利用期刊的资源优势，进行期刊的延伸活动。上海教育杂志社有数十年的办刊经历，人脉资源相对丰富，广大读者对杂志社也有相当的认同度，这些都是可以依托的。

其中，有一块是举办外省校长到上海进行短期培训活动。上海的基础教育比较发达，先进的教育理念、比较合理的学校管理都使得外省同行希望能到上海来亲身体验、见识一番。然而，由于条件的限制，他们的愿望往往难以实现。于是我们根据这个情况，进行“度身定制”校长短期培训，比较受欢迎。以《现代教学》举办的一期河南省郑州地区的校长短训班为例，30多位校长到上海和本地校长进行一对一的跟班培训。3个星期的培训使河南的校长收获较大，编辑部还将他们的培训体会文章进行面批，促使他们从更深层次上考虑如何结合河南的实际情况去办学。这一探索既是一种期刊的增值服务，又使外省的教育工作者对《现代教学》留下深刻印象，使杂志逐渐为外省知晓，随之而上的是发行的跟进，逐步打开各地的市场。

开展活动的另一块是本市教师的业务培训。《现代教学》作为上海市教委的教师培训指定刊物，如何发挥它的作用是一个非常值得研究的问题。市教委每年都有系统的教师培训，这方面，杂志要做好报道工作，同时也在培训之外“拾遗补缺”，开拓一些新领域，推进培训的深入开展。上海有20多个名师基地，发挥名师基地的资源优势和辐射作用是题中应有之义。仅2007年，我们就和6个名师基地合作，开展了有关专题的研讨活动，这些活动既推动了名师基地的建设，又使教学成果得到了推广。

我们认识到，上海作为改革开放的前沿，除了把上海的经验推而广之外，还应本着海纳百川的精神，积极吸纳国外教育先进的东西，为我所用。编辑部的第一次探索是联手国际知名的英国英孚教育集团，举办了英语学科的“同课异构”教学培训活动。即同一内容的课，分别由中英两国教师授课，让听课教师感受不同教育制度、文化背景下，教学上的异同之处。课毕，再进行研讨，大家各抒己见，对两位教师的课展开评论。2007年9月，编辑部又将英国剑桥教育集团请进来，由英国教育督学为上海中小学教育工作者演讲并听课、评课，影响较大，上海各媒体纷纷加以报道。与会者称它为“不出国胜似出国”的业务培训。

通过这样的活动，《现代教学》的知名度开始上升，成为上海一份活跃的教育期刊，使发行工作上了轨道。而另一个收获则是锻炼了年轻人，他们的业务能力、活动能力、组织能力都有了长足的进步。通过探索期刊的活动使我们越发感到：要使期刊的形象丰满起来，多角度、全方位地展示自我是必须的，这些活动不但可以弥补纸质媒体的单一、呆板的形象，而且可以让广大读者更多地了解《现代教学》杂志，增强吸引力和信任度，更快地使一些潜在消费者成为了目标消费者，从而为《现代教学》的品牌生成创造了一个较好的外部环境。

《现代教学》几年来走的是一条与众不同的路，由于定位的准确、操作上的出新，于是曲径通幽，在教育期刊众多的市场上狭路逢生，逐渐站住了脚跟。我们下一步的策略是推出一批上海经验，让一批新人从《现代教学》上站起来、走出去，同时让更多的教育工作者认识《现代教学》，喜欢《现代教学》。

（作者系上海教育杂志社副总编辑）