新材料作文导写及例文
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文题
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于600字的文章。
在一个十分缺水的山村，老李老张两家各打了一眼水井，但老李家的水质没有老张家的好，邻居们纷纷到老张家去打水，很少到老李家。有年干旱，井水不够用，老张家就砌了院墙把水井圈到院子里。邻居们打水不如以前方便了，于是纷纷到老李家打水。时间长了，老李家的井水水质越来越好，而老张家的井水却莫名其妙地变得浑浊起来，到后来根本就无法饮用。打井师傅最后告诉了老张原因：“一眼水井至少要有十多户人家经常使用，才能把水用活。”
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容作文，不要超出材料含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
写作指导
老张因为担心邻居用水，砌起了院墙，最终害了自己；老李为人处世“不设防”，方便了别人，最终也方便了自己。大而言之，在当今这个全球经济一体化的时代，社会分工日益精细，任何一个个体都不可能独自完成一项系统工程，这就需要资源共享。小而言之，就个体而言，物质层面的分享，得到的可能是长远的、持续的物质回报，也可能是丰盈的精神滋养；而精神层面的分享，更为趋利避害，如“将一个人的痛苦，由两个人分担，痛苦就会减少一半；将一个人的快乐，由两个人分享，快乐就会增加一倍”“你有一个思想，我有一个思想，我们互换以后，每人就有了两个思想”等。这道文题在审题上难度不是太大，但在立意上空间却很大。“涉深水者得蛟龙，涉浅水者得鱼虾。”写出眼睛看得到的东西，靠的是“视力”；写出眼睛看不到的东西，靠的是“眼光”。除了开掘的深度外，还需对“共享”“分享”内在的事理逻辑作深度剖析，只有把其中的“理”讲透了，才能让人“共享”得“心甘”，“分享”得“情愿” 。
佳作展评
【记叙文】
墙
224400 江苏阜宁中学 孙荣荣
小时候在外婆家住过一阵子，那时的我拥有每一个完整的悠闲的下午，闲来无事，我都会盯着从墙那边伸过来的有葱翠叶片的树枝出神。
只是一小根树枝就有了渲染整个庭院的绿意，我真的很想翻过墙去看看那边的风景。外婆却阻止了我，轻声地叹息道：“那户家人……可不好处……”
后来才知道，那户人家本与外婆家共用一个院子。院子里有一口井，是那户人家的。其实各家都有自来水，本也犯不着为井水闹什么纠纷。外婆偶尔会打些井水，只图用着舒服罢了。然而那户人家却特意挨着井边砌起了一堵墙，算是把两户人家彻底隔开了。
而这枝叶却全然不顾主人同意与否，大大咧咧地伸展到外婆家这边来了，并且毫无芥蒂地让我们分享起绿意来。“不愿与我们分享井水，却总不能独占这美好的景致吧？”我心里这么想着，便报复似的越发勤快地去欣赏那葱茏的枝叶了。
一天午后，我惊讶地发现，那树枝上慵懒地挂着几个枇杷果。啊，这竟然是一棵枇杷树！我凑近去看那可爱的小果子，细细的绒毛在阳光的照射下，仿佛镀上了一圈金边，映衬着它们稚气未脱的青涩，它们还未成熟却已勾起了我的馋虫。
“嘿！上来玩啊！”墙头上不知什么时候坐了一个虎头虎脑的小男孩儿，亮如星子的明眸熠熠生辉，想来是沿着枇杷树爬上墙的，那他便是那户人家的孩子了。我冷冷地哼了一声，打算转身离开。
“你想听歌吗？”仿佛没看到我的冷脸，他晃了晃手里的耳机。我看了看这根长得甚好的枇杷树枝，突然又开始好奇墙那边的风景。毕竟是孩子，我也没说什么，搬来凳子，在小男孩儿的帮扶下爬上了墙，与他背对背骑墙坐着，兼顾两边的风景。
他把耳机塞到我耳朵里，是久石让的轻音乐，轻柔的音乐仿佛掠过树梢的风，抚弄着我的心，也推倒了我心里对小男孩儿砌起的心墙。时光在静谧的午后缓缓流淌，阳光穿过树缝落到掌心，指尖是微痒的暖意，分享的感觉，竟是如此奇妙！
我不由得微微笑起来，耳边响起小男孩清脆的声音：
“枇杷熟了，请你吃！”
“好啊！”
评析
本文吹拂着一缕清新的自然之风，飘逸着一缕纯真的童稚之气。文中的这根枇杷树枝可谓匠心独运，既以自身的伸展隐喻着主旨，也缓缓地推动着情节由成人世界向孩童世界滑翔，给人一种不着斧凿、自然流畅之感。想“独占”，无墙也要砌起一堵墙；想“共享”，有墙也隔不开两颗心。因成人世界世俗的独占之心而砌起的这堵院墙，在两小无猜的孩童面前已形同虚设。有时候，长大是要付出代价的，但只要我们还能追忆似水年华，就表明我们那颗心还没有彻底蒙尘。
【散文】
大 方
224400 江苏阜宁中学 王宇倩
小时候居住的村庄，总有一种大方慷慨的气量。村里左邻右舍敞院开户，互通有无，各户常常相互赠送饭食、衣物，物样虽小，却透着一份大气。
许是村子极小的缘故，自村头望去，星星点点的瓦房三五成群，在大片田野里亲密相偎，连屋子都紧挨着，有哪户人家办红白喜事，便各自去道喜讨个热闹。我素来最喜欢村里头唱戏，不论谁家生日、结婚或是盖了新房，都要请村里老小来到自家宅前场地看戏。老老少少搬上自家的凳子便可以观看。主人或者备了些糖果点心，或者煮了些菱角玉米来，给淘气坐不住的孩子装上满满一兜，由他晃着鼓鼓的衣袋去满村子玩耍。
农人们总是一副大方的样子，仿佛春播秋收，他们汲取了天地养分、万物灵气，各个都是宽裕有余的。
一方水土养一方人。村里的人，与村庄本身，是最佳的映衬。初春时节，人们便在厅堂外头备上一块木梁，过不许久，春归的燕子就会寄居到每家每户。人们都大方地敞开门等着燕子，燕子也不拘谨，落落大方地在梁上安居。有几户人家的屋外，还挂着椰子大小的蜂窝，人们也不伤害它，由它挂着。村里的人，总不拘与村子里的活物们分享自己的家。夏夜窗外每日必至的壁虎，春深便已经掩住窗口的爬山虎，他们都一一大方地接受。好像这片土地大方地给予了他们家园与粮食，他们便也大方地接纳这些个可爱的生命。
面朝黄土背朝天，他们埋头耕耘便是一生。欢喜时候各家各户聚在一起扯个闲话，你借我一缸米，我借你一柄锄，你家田地我也打点三分，我家为难你也出一份力。老人们常说，自己是个没有读过书的农村人，巴望着孩子学些真有价值的大道理。而寻遍人间，终未见更有大方之处。反倒是脚踏实地、不求回报、宽宏大量的村民们，在这片看似贫瘠的土地上，开拓着、延伸着这似乎并不完美的生命。
我总觉得，这村庄，与村里的人，都有那么一股大方慷慨的气量。
评析
本文用白描的手法写出了村民骨子里的那份大方、大气、大度、大量。他们嘴里虽然说不出一句大道理，但恰恰是他们坚守着人世间最大的道理。正是因为他们坚信“我怎样对待别人，别人就会怎样对待我”，所以他们才能够这样大方地待人、待物。作者写作的最大机智就在于对白描手法的充分运用，的确，对于质朴得像泥土一样的村民，任何华丽的辞藻，花哨的手法，都是一种矫饰，唯有白描，才能与这质朴的民风、民情、民俗相合，这就是“形神合一”。