如何培养农村学生学习信息技术课的热情

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇如何培养农村学生学习信息技术课的热情范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

在当今信息技术迅速发展和广泛运用的今天，信息技术课程也越来越被普及到我国各级各类学校。信息技术课程主要是培养学生对信息技术的热情和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力的课程。但是由于我国城乡经济发展水平条件的差异，尤其是在经济条件较差的农村和偏远地区，信息技术课程的开展更是让人担忧，出现了各种问题。本文将对如何培养农村学生学习信息技术课的热情和意识这一问题进行探讨。

1.巧妙导入，激起学生学习热情

当学生对某种事物产生极大兴趣或好奇，他们总是积极主动地、心情愉快地去探索和研究，达到忘我的境界。笔者利用学生的这种心理特点，设计出能够引发学生好奇心和产生兴趣的导入方式，激发学生学习的兴趣。

导入的方式可以多种：①直接提问导入，在教学 “用计算机娱乐”中可以直接问学生：如果你们有自己喜欢看的VCD，你们会自己播放吗？②范例导入，在教学四年级的画图软件时，我先把精美的范例展示给学生，让学生产生视觉冲击，有一种自己想去绘画的冲动。③设疑导入，我展示手指分工图，让学生观察后问同学们：“你们想不想成为今天的“指法之星”呀？”激起了学习兴趣。

2.注重操作能力，使学生学习热情持久

计算机学科是一门实践操作极强的学科，应该说上机时间占70%，理论课只占30%。学生上机操作的过程是一个融阅读、理解思考和观察、验证于一体的过程。学生刚开始学习时还有热情，但慢慢地对计算机的热情就会下降，甚至不感兴趣。这就要求我们教师在上课过程中采用“任务驱动”教学法，明确每节课的教学目标，设下疑难问题，让学生自己去思考问题、上机实践探索解决问题的办法，给学生“主动发展”的空间，大力推行“发现式”教学，同时要保证学生充裕的上机时间，着重培养和锻炼学生的操作技能。当学生通过自己的上机操作能够解答某一问题时，其必将会熟练掌握该项操作技能，不但增添一份喜悦之情，而且充满对学习计算机的热情。同时不定期地开展一些全体学生都参加的指法练习、编辑排版、网页设计等操作竞赛，让学习兴趣持久不息。

3.转换教学模式，活跃教学气氛

学生上计算机课，热情很高，每次上机操作实习课都提前到机房，但大多数学生上课是为了上网，或玩游戏、听音乐、看电影电视。在严密的监控之下，学生才不得不练习学过的内容。学生对学习计算机课的兴趣，只是一种表面现象，而不是真正的热情。为了活跃课堂气氛，培养学生真正的学习热情，可组织形式多样的小比赛。比如：看谁打字快、看谁排得好、看谁完成的质量高，这样可增强学生的竞争意识。如指法练习，指法是学习计算机的基础，学好了对熟练操作计算机有很大帮助，为了提高他们的热情，可使用一个类似游戏的教学软件，让字母动起来，敲击相应的字母键，敲对了就得分，敲错了就扣分，最后以得分高低判断输入的速度和输入的准确程度。这样让学生在轻松愉快的游戏中练习了指法，不但活跃了课堂气氛，提高了课堂学习效果，同时还削弱了学生上网的欲望，真正把精力投入到课堂教学中来。

4.鼓励创新思维，培养学生个性和信息素养

创新是永恒的主题，“创新是一个民族进步的灵魂，是一个民族发展的不竭动力。”信息技术就是要鼓励学生创新，要做到与众不同，发展学生的爱好和兴趣，培养学生的个性。信息技术中留给学生创造的空间有许许多多，如“画图”中的自由创作、“Word、PowerPoint”中的电子作品创作……这些都是学生进行创新的范围。在教学中教师要切记千万别要求统一，在评价时也要灵活多样，同时注重能力方面的评价。在教《规范使用计算机》时，教育学生要养成使用计算机的良好习惯，应负责任地规范使用计算机；教育学生要使用正版软件，从小树立保护知识产权的意识；教育学生要防止计算机病毒的传播，不能仰慕电脑“黑客”；教育学生要遵守《全国青少年网络文明公约》，不浏览不良信息，不进网吧，不沉溺于虚拟空间等。

总之，面对一个崭新的信息时代，信息技术学科要掌握的知识是无穷无尽的，相信对于资源短缺的农村学校，只要我们想办法培养学生学习信息技术课的热情和意识，也能使农村学生充分认识信息技术这门学科，掌握基本的操作技能，从中体验到学习的乐趣。