教育经验分享

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摘 要：古人云：“师者，传道，授业，解惑也。”可见，作为一名教师并不容易，而作为一名深受幼儿和家长青睐的教师更不容易，其肩负着是无数人的希望和重托。所谓有效教学，就是教师既要关注幼儿的积极性，又要关注幼儿的年龄特点；既要重视幼儿知识技能的掌握，又要重视幼儿情感的体验；既要重视教师的教法，又要重视幼儿的学法。

关键词：现状；兴趣；充分；捕捉；设计

作为一名教师并不容易，而作为一名深受幼儿和家长青睐的教师更不容易，其肩负着是无数人的希望和重托。在实践与反思中，我觉得幼儿园的活动设计，必须以促进幼儿发展为出发点，而组织开展一个集体教学的有效性成为广大幼儿教师备受关注的热点话题。所谓有效教学，我认为教师既要关注幼儿的积极性，又要关注幼儿的年龄特点；既要重视幼儿知识技能的掌握，又要重视幼儿情感的体验；既要重视教师的教法，又要重视幼儿的学法，因此，我想将自己的工作经验与体会与大家分享！

在开展教育活动之前，首先教师对幼儿园教育活动内容的选择应遵循以下几点：（1）既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。（2）既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。（3）既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

几个原则：（1）活动要充分地考虑班级幼儿的现状、兴趣以及年龄特点。在选材时，要认真分析教材背后的教育价值。（2）选定活动后，还要根据班级幼儿的情况和需要进行活动的调整。（3）在探索活动中，要尊重幼儿的意愿，鼓励他们用自己的方式表达想法，愿望和要求。（4）要认真倾听幼儿的心声，从幼儿的角度出发。（5）活动过程中，要围绕活动目标，对幼儿进行有效的指导，快速地捕捉幼儿出现的情况，学会抓“典型”抓“亮点”。（6）教师要注重活动的综合性、趣味性，寓教育在游戏之中。（7）教师自身对这个活动的把控以及情绪的渲染也起着很重要的作用。（8）教师设计的每一次活动时都要心中有目标，每一次活动都能让幼儿得到某一方面能力的提升。（9）关注班级不同幼儿能力发展，提供不同层次的材料和自主性的活动，可运用以强带弱的方法，让幼儿互相学习，并进行分层和个别指导。

一节成功的活动设计，不仅能教会幼儿许多本领，对我们教师也是一种成功，那么如何设计一节优质的教学活动是值得我们教师思考的。在我们选择一节活动时，选材很重要，同时也需要教者有过硬的教学能力。相信，只要我们每一次的活动都能这样去做，那么每一个幼儿都能得到良好的发展，这样的活动才是真正富有意义的，这样的活动才是我们真正的价值所在！

参考文献：

匡莉.田野亲子活动浅谈［J］.学前教育研究，2007（01）.