从“智”与“慧”看道德文化是创性思维的载体
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摘 要 人才成就的基础离不开道德品质的培养，离不开中华传统文化的深厚底蕴。学习中华传统根文化是加强道德人文素养的最佳途径，也是启迪创新思维的重要方法。
关键词 道德根文化 创新教育 “智” “慧”
中图分类号：B822 文献标识码：A
人才成就的基础离不开道德品质的培养，离不开中华传统文化的深厚底蕴。通过学习中华传统根文化来加强道德人文素养是最佳途径，同时也是启迪创新思维的重要方法。
1 “智”和“慧”的含义
在中华传统文化中，我们的大智慧祖先早就在《周易》《黄帝内经》及《道德经》等经典中，揭示了人类的精神系统中天然地具备着两套思维模式，这就是慧性思维模式和智能思维模式。
在传统文化中，人类的“智”属于后天知识的产物，老子称为“为学者日益”，它通过每天的学习积累而获得，储存在大脑的皮层。“慧”属于先天潜在的禀赋，是心灵的火花，是灵感和直觉思维的稳定透发，有着“心有灵犀一点通”的通彻和悟性，它储存于大脑中间质层和核心层，占据大脑的主要空间，却有待于科学的启迪与激发。慧性思维的透发才是创新思维的源泉。但是智能思维系统对慧性思维系统中的直觉与灵感有着很强的屏蔽作用，使直觉与灵感不能够透发出来产生创造力。
因为慧性思维善于透过事物表象去把握其本质和发展规律，而智能思维仅善于观察和分析事物的表象。所以慧性思维系统的开发程度直接决定着人的创造性能力的强弱。
“慧”的开发犹如往一只茶杯里倒水，首先要清空茶杯里的东西，老子称为“闻道者日损”，“损之又损，以至于无为”。即慧性思维的培养需要不断清空身心过多的欲望和杂念，每日谦恭反省，使心灵清净空灵，培养自己醇厚的道德品质。当心中的道德品质充沛了，就能为大脑质层和核心层的激活提供能量，德的修养越丰厚，能量提供越畅通，慧和智的激发就越同步和协调，所以说道德可以生智慧、养智慧。正如苏格拉底在雅典城广场上大声疾呼：“美德就是智慧。”美德能为大脑质层和核心层的激活提供能量。大脑内在的慧性思维系统启动了，外在的智能思维系统就有充足的灵气和真实的创造力产生。
我国近代的教育方法主要是沿袭西方的模式，尤其在科学研究领域重视培养学生逻辑推理、实验证伪的能力，而忽视“灵感直觉思维”对创新能力的巨大作用。这就更加造成对中国古代文化科学中以开启慧性为主、慧智双运思维状态认识的困难。无法迅速认清、继承和发扬中华本土文化中慧智双运的科学研究方法。
教育方法的缺失必将导致民族创造力生机的缺失。这种缺失，带给我们的是科学创造力的萎缩。
民族文明的底蕴和特点，是民族文化和科学以及社会发展的源动力。分析16世纪以前中国的文化与科学为什么会走在世界的前列，而在16世纪以后又反被西方超越而甩在他们身后，其中的答案就在《老子・道德经》和《周易》这两部世界著名的经典之中。古代中国就是凭借着这两部著名经典，使我们的祖先产生大慧大智，而不仅仅是直觉与灵感，是在人的精神系统中培养出慧智双运的心灵与头脑，以慧性作为科学创造力的能量源泉，以智能实现慧性的发现，而产生科学的成果。老子的《道德经》就是整个中华民族精神的食粮，是中国文化能量的源泉；《周易》则是中国文化和科学发展的方法论；《道德经》和《周易》这两部经典就是中华民族文明的源泉和土壤。她们相辅相成，共同构成中国文化和科学发展的根柢，是中华文化和科学发展的源头活水。
3 结论
世界文明发展的动力，科学创造力的来源其实至简至易，并不复杂，唯有慧和智两个字而已。西方民族对人类的慧性思维系统，虽然仅仅发现了片段式、闪现式的直觉和灵感，但是一旦发现它们具有科学创造力以后，就始终牢牢抓住不再放松，从而推动了科学研究的迅猛发展。
而东方民族虽然拥有完整系统的开发人的慧性思维的方法，但因更注重生命的全貌，力求升华生命的存在性，并没有高度重视将这种比较全面和稳定的慧性应用于社会发展的科学创造之中。
中华民族的祖先早已洞察了生命深层的奥秘，并且将他们的大智慧深植在《老子・道德经》《周易》《黄帝内经》这几部最著名的经典之中。建立在一元四素方法论之上的经典诵读，又是我们民族古代最具特色的培养圣贤与天才的科学方法。只要我们在现行教育过程中重视对本民族道德文化及大智慧经典的继承和发扬，就能从经典中获得慧性与智能的双重精神营养，系统性地培养整个精神系统，而不是单纯的直觉与灵感闪现。这种开发培养如果一旦形成，将会远胜于西方对直觉与灵感培养的模式，那么众多的具备强盛科学创造力的人才将会在50%的灵感加上50%的汗水中顺利诞生，我们的国家也会重新走在世界文明发展的前列，并最终实现中华民族在21世纪的伟大复兴。
参考文献
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