你若盛开?蝴蝶自来

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微信，作为时下最热门的社交信息平台，也是移动端的一大入口，短短几年一跃成为国内最大的商业交易平台。在“互联网+”环境下，我们作为教育工作者应该与时俱进，思考能否将微信演变为免费、公益的教育平台呢？

湖南省株洲市天元区银海学校（以下简称“我校”）通过这两年的尝试，借助微信对传统教育教学行为带来的根本性变化开始显现，我们基于互联网的“银海微信行动”开发也随之兴起。“银海微信行动”，就是我们基于微信而研发的一套信息化应用方案。教育管理者、家长、孩子们只要通过我们搭建的微信平台，就可以实现学校管理、班级家校交流、翻转课堂、可视化德育管理等线上线下一体化服务模式的目标。

一、微信的优势

1.微信核心价值是连接

网站、App的问题是门槛较高，而微博又很难建立深度连接。众所周知，微信有强大的聊天功能和互动功能，尤其是微信公众平台推出的资源，更是让微信“便于连接”这一个功能达到了极致。

微信不只是聊天工具，它已经逐渐成为家长、教师一种新的“互联网+”的生活方式。借助微信这个“全民应用”和培养起来的教育信息查询习惯，可以让一个家庭都与设备建立连接成为一种习惯，从而成为一个良好的信息生态圈和巨大的教育能量场。

2.微信最强手段是分享

微信可以做到一对一、一对多、多对一的全方位的交流与分享，这在传统教育教学行为中是根本无法做到的。微信提供了丰富的多媒体形式，如文字、图片、语音、视频等，极大地方便了学生之间的交流与分享。

3.微信最牛方式是整合

利用微信所提供的通道，教育管理者可以通过很多的第三方App制作出各种各样的诸如微课程、微导学、微测试、趣味游戏等，让我们的教育变得有温度。

二、如何利用微信

1.利用微信公众平台建设一个学校管理平台和网络慕课资源库

我校在2013年建立了银海学校的微信公众平台，进行了各种尝试。从建立之初到现在，关注平台的总人数由几百人到现在的数千人，一个虚拟的教育社区在不断形成。在这个充满机遇和挑战的时代，我们始终借助信息技术手段，不断在加强学校管理和德育可视化慕课资源上下功夫，取得了不少成绩。

（1） 我们首先就借助微信二维码的功能，把学校管理、课堂管理、教研培训、后勤管理等进行了很好的整合，以微信二维码推送给老师和家长，为我们运用信息化进行管理打开了一扇窗户。我们的做法不仅得到了原湖南省教育厅王柯敏厅长的肯定，还得到了中国教育部副部长杜占元的青睐，多次要求中央电教馆的专家来我校进行指导。

（2）我们尝到了利用微信进行学校管理的甜头，就进一步思考如何利用微信进行德育可视化的研究。随着关注平台的家长越来越多，我们开始不满足于仅仅是推送学校的新闻和教研教学信息，开始组织班主任老师和家长们进行德育微课程的开发。我们将德育序列化研究进行可视化的微视频制作，里面的内容都是我们班主任、孩子们的视频资源，如见面礼仪、就餐礼仪、课堂手势语等。我们定期推送，让家长们在网络上随时随地享受到公开的、免费的、开放的优质资源。

2.利用微信建立一个虚拟的网络翻转课堂和家校通平台

我们要求班主任及其学科团队利用微信在家校联系和师生教学交互中，做了很多的尝试，主要体现在以下四个方面：

第一，翻转课堂的资源推送。利用易企秀、问卷星等手机App实现课前学习的导学设计、微课程和课前小测试，尝试课前大翻转学习和大数据的收集和整理，便于教师课堂教学的调整和设计。学生在家中观看微课程时，微信提供了丰富的多媒体形式，如文字、图片、语音、视频等，极大地方便了学生的自主学习。

第二，全方位的家校交流。一方面，我们利用易企秀软件制作了“班级工作小结”，利用App设计问卷，加强了家校沟通的即时性和有效性。另一方面，建立讨论组，加强协学习，当学生遇到问题时，在群中进行协学习。我们尝试在微信群，让孩子们将他们的疑问或者作业拍照发送，老师们可以在线批阅；让孩子们将语音上传，老师们和家长们可以在线欣赏到孩子们的语音类作业，口头表达和语音语调在交流与分享中得到提升。

第三，个性化学习。微信公共平台自动回复。微信公共平台每天推送的消息只有一条，为了创造更好的微课体验，需要微信公共平台的自动回复功能，学生可以通过回复关键词观看微信公共平台中素材库里面的微课程。我们将可视化德育微课程和学校的学习资源以二维码的形式推送给家长，大大方便了学生在家的个性化学习的体验，深受学生和家长的欢迎。

第四，大数据统计功能。微信公众平台能够进行大数据分析，我们可以通过学生分析、图文分析、消息分析三类，进行数据统计，通过学生分析查看任意时间段内群发图文消息分析，查看任意时间段内图文消息群发效果的统计，包括送达人数、阅读人数和转发人数等分析。通过所提供的数据，我们可以了解到哪些学生观看过微课程，总共观看的次数，以及阅读的时间段的分布情况。微信强大的整合功能，为我们进行大数据分析与整理提供了可能。我们利用第三方软件，诸如问卷星、易企秀、英语趣配音、一起作业网等App自带的数据统计功能，将我们的需求通过微信平台传达到每一个学生及家庭，就能非常便捷地收集到任何我们想要的数据，便于我们分析数据与调整教学行为。

3.利用微信建立教师专业发展平台

课改的问题归根到底还是教员的问题。我们利用微信进行教师专业成长，在提升教师数字素养方面起到了非常重要的作用。

第一，长效机制。教师微信群定期主题教研。 由“银海大讲堂”为起点，我们定期某一研究课题，教师们根据主题进行阅读、反思。主题教研有“找出问题”“解决学习”“课前预设”“课内求证”“总结反思”五个周而复始的过程。这些都可以通过微信群活动或者朋友圈进行适时沟通，培训效果也事半功倍。

第二，资源集散地。构建公共资源共享平台。教师在培训过程中遇到困难是不可避免的，但时刻期待由专家来解决问题也是不现实的。微信在@个时候无疑充当了专家聚集地的角色。利用微信上传视频、图片是一种便利的方式，这里既可以上传优秀课程视频，又可以上传出色的备课教案。

第三，成果分享。搭建教学分享与评估平台。 借助微信可以很好地解决这个问题。我们教师在利用微信进行各自尝试的过程中会有很多经验或者困惑，我们搭建这个平台，只要是成功的经验，就能非常快捷地由学校教研部门或者教师本人推送过来。教师们可以在这个平台互通有无，尤其是经验一旦被其他班级老师学习并利用，学校将重奖有创新的首创教师，这样的评价机制使得教师的经验能最快地进行网络复制，提高了效率的同时，极大地降低了培训成本。我还经常在群里发送“校长红包”，提高教师们的积极性。

三、我们的建议

第一，要进一步提升社会支持度，领导认可度，让大家都认清“‘互联网+’是推动教育发展的利器”这一形势。比如尝试师生自带学习工具（即自带智能终端进校园、进课堂），学校组建平台与环境，这会是将来的发展趋势。发达地区五年前就已进行，但我们这边目前仍需要政策支持。

第二，通过各类培训，打造“互联网+”专业团队，全面提升整个教育科研和管理队伍的信息意识和素养。

第三，一个地区形成一条试点链，打通升学通道，实施学生培养模式十二年一贯制。

“互联网+”是推动教育改革的最佳机遇。没人会怀疑移动互联网将带来一个新时代，微信是一个开始，它会推动一些学校前进，也会阻挡一些学校。可以肯定的是，没人能够错过它。