教育现代化我们能做些什么

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国家教育咨询委员会谈松华先生说，教育现代化“是农业社会向工业社会转型过程中的教育转型，它的主要内容就是从传统教育向现代教育的转型过程”。

谈松华认为，教育现代化有六个现实任务：教育民主化，教育个性化，教育多样化，教育社会化，教育信息化，教育国际化。应该说，教育民主化、教育个性化、教育多样化、教育社会化、教育信息化、教育国际化不仅是教育现代化的现实任务，也是教育现代化的基本特征和着力方向。作为教育工作者，我们身临其境，责无旁贷，要做的工作有很多。

第一，要促进教育民主化。教育民主化也是社会民主化的重要组成部分之一，不仅具有重要的现实意义，更具有长远的历史意义。促进教育民主化，首先，我们需要注意教育公平，要办好每一所学校，教好每一个学生。合理配置教育资源，使得每一所学校都享受教育公平。办学过程中要集思广益，发扬民主，坚持实行民主参与，民主监督；教育教学要面向全体，不歧视、不放弃任何一个学生，使得“优秀生”快速成长，也促进“学困生”健康成长。其次，课堂教学要提倡学生主动、学生自觉，采用启发式教学，废除“一言堂”，使得课堂永远充满生机和活力。还有，学校、社会、家庭要紧密合作，协同一致，形成合力，把每一个孩子引导好、教育好。

第二，要倡导教育个性化。教育本身就是社会个性化的过程，即通过教育使得我们未来的社会建设者成为一个个具有个性的人。倡导教育个性化就应该承认学生的个性，保护学生的个性，发展学生的个性。首先，要承认我们的教育对象是活生生的人，他们的遗传素质、家庭教育、学校教育、社会环境各异，因而个性也很突出。其次，要保护学生的个性不受到侵害，教育过程中多加引导、指导和疏导，使得他们能够积极进取，个性张扬。最后，要做好因材施教工作，使得学生的兴趣、爱好得到最大限度的培养和激发，使得学生的潜能和潜质得到最大限度的挖掘和唤醒。

第三，要实现教育多样化。教育多样化包括以下三个方面：一是办学形式的多样化。比如，有公办学校、私立学校以及各种形式的合作办学等。二是学校特质的多样化。比如，高中多样化发展，可以探索创办科技高中、体育高中、艺术高中、外语高中以及普职融合的综合高中等。三是人才成长途径的多样化。高等教育和职业教育作为专业教育，类型应更加多样化，即使在基础教育阶段也可以和个性化、多样化联系起来。小班化、走班制、跳级、分层教学、有条件的导师制等也是人才培养多样化的表现。在实现办学形式的多样化、学校特质的多样性、人才成长的多样性方面，应该解放思想，积极开拓，相信我们在这几个方面的工作中都能大有作为。

第四，要探索教育社会化。教育也是个体社会化的过程。个体社会化是终身学习的过程。终身学习、终身受教育是教育现代化的一个特质。一个人要实现社会化，需要树立终身学习理念，需要在终身学习中不断地了解这个我们生于斯、长于斯的社会，还要学会不断地适应这个社会，并且努力去融入这个社会，最后才有可能、有机会去改造这个社会。个体社会化和终身学习意识、能力决定着一个人可持续发展的能力。

第五，要利用教育信息化。忽视信息技术的教育不是现代化教育。要实现“宽带网络校校通，优质资源班班通，学习空间人人通”这样一个“三通”信息化目标，我们要做的工作还有很多：一是要完善学校和社区互联网络设施，二是要转变传统的教育教学理念，三是要提高教师和学生的信息素养，四是要做好学科教学与信息技术的整合，五是要研究高效教学通过教育信息化技术如何能够达到。

第六，要瞄向教育国际化。教育要面向世界，面向世界的教育就是国际化的教育。我们办教育，要有国际视野，应该认真研究世界各国教育发展的潮流和趋势，应该认真学习国外的现代教育教学理念，应该认真借鉴国外的先进教育教学模式，应该瞄准世界一流的教育，注意取他人之长，补自己之短。要发挥优势，弥补劣势，努力把我们的教育办出国际一流水平。