学校化学教学现状分析与策略研究
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【摘 要】随着经济全球化的快速发展，对全新的、复合型人才的需求也越来越大。使得各高校在进行人才培养的时候面临着巨大的挑战，当然对高校化学教学也提出了不一样的要求。时代的进步，要想在化学教学中能够培养出新型的创新人才，对大学的化学教学模式进行改革和创新是势在必行的。在对高校的化学教学进行改革之前，我们有必要先来了解一下，我们现在的化学教学的现状是如何的？对于现在我们的教学中还存在什么问题？如何对高校的化学教学模式进行革新？
【关键词】高校化学；教学现状；问题；策略
在高校的所有学科中，高校的化学占据了很重要的位置。高校的化学不仅仅是一些自然科学学科的金出行学科，同时，它还在一些有关的自然科学之间起着桥梁的作用，除此之外，高校的化学还联系了工程技术以及自然科学，它们两者之间的关系。在现代的教育体系当中，很多学科都是可以相互串联起来的，这也使得化学的作用也不容小视。举一个简单的例子来说，化学作为了新型材料科学与现代生命科学的助力器；要想让物理科学与数学科学可以在材料科学与生物科学中占据一定的位置，同时，也是需要化学来架起它们之间的桥梁；从以上的例子可以很好地看出，化学作为一门基础性的学科在高校的各个学科中发挥了十分重要的作用。高校的教学科研水平如何，在一定的基础上是以高效化学为基础的。如何在现有的条件下，提高目前各高校的对于化学这一基础性学科的教学质量，以及教学水平显得尤为重要。所以，想要提高高校的化学教学的质量和水平，就首先对高校化学教学的模式进行改革。运用一些先进的、符合实际的的方法对于高校的化学教学模式进行推陈出新，这样才能够为高校的综合实力打下基础。
1、目前的高校化学教学现状以及其存在的主要问题
为什么传统的教学模式并不能够提起学生们对化学学习的兴趣，反而是学生对于化学的学习兴致有点降低，学生对学习失去了兴趣，当然，最后的结果只能够是，严重地影响了高校整个教学水平的提高。作为教学当中的一门基础性学科，化学的课程基本上是以理论的课程为主，而忽视了对学生动手能力的培养。还有就是，化学课程的内容一般都不大符合这个年代，因为知识点都是以过去的内容为主，对于现代新增加的化学领域的新知识没有和好的归纳，也没有融入到课程当中。当然，除了化学的教学内容存在一些问题之外，教师的上课模式也没有太大的改进，基本上是依照传统的教学模式进行，老师系统性的把知识灌输给学生，学生未必可以很系统对知识进行消化；上课模式的单一性，使得上课的质量没有办法提高到一个较好的水平。以上的这些因素的存在，都对高效化学教学水平，以及教学的质量产生了很大的影响。对于高效化学的教学质量的提高，还学要我们认清化学教学的现实状况，即使采取一些有效的解决办法。
1.1教学理念方法的相对滞后性
对学生进行高等教育，其实可以看做是对学生在走入社会之前的培训，通过一系列的培训和学习，可以是学生养成一个较好的行为习惯。当然，在高校中的学习，其实也是对各方面知识进行储存的时期。在高校学习期间，很多知识都需要学生能够凭自己的能力去汲取，从而在高校中形成了一种与初中、高中不同的教育模式。那就是，在高校中，学生必须要学会自主学习，充分发挥自己的主观能动性，除此之外，在必要的条件下，还是需要老师的额外辅导的。为了适应这种教学模式，作为教育者要把培养学生的主观能动性作为首要的工作。在现实的高校校园中，普遍存在着一些学生对化学的学习始终提不起劲来，即使在大学所学的专业就是化学，也和其他专业的学生一样，对化学没有太大的兴趣，这就是因为学生没有提高其自主学习的意识，还有的学生也存在主体学习没有很好的意识。除了学生本身的问题之外，老师在教学上还是有一些亟需改进的地方。比如说，老师在进行课程设计的时候，没有把学生是否感兴趣这一问题考虑进去。在进行教学的过程中，老师只是“填鸭式”的把所有的知识都塞给学生，课堂上基本上都是以理论知识为主，这严重地阻碍了学生创新能力的开发。使得学生在学习的过程当中，完全地失去了主动性。
1.2实验教学的相对滞后性
与现代的教学模式不同，传统的教学模式都是以理论课程为主，而忽视了学生的动手能力。“验证理论，培养学生的实验技能”是传统教学在实验方面所追求的目标。在教学的过程中，普遍存在对于理论知识的重视程度远远地超过了对实验能力的培养。在传统的教学模式下，实验课的存在一直是理论课程的附属品。学校方面就实验这一方面没有提高重视。为什么要做实验？为的就是培养学生探索化学现象的精神、验证他们的想法以及找出物质之间的联系。如果只是系统地把所有只是传授给学生，是不可能同时提高学生在实验方面的能力的。会使学生的实践能力较差还有一个很大一方面的原因，那就是在一些高校中普遍存在各类仪器设备不足的情况，或者学校所能提供的设备已经过于陈旧，已经无法适应这个时代了。对于现代化学，以及化工的迅猛发展，如果不对实验数据的处理方式进行改进，也会无法适应这个年代的。
2、针对高效化学教学中存在的问题提出的策略
给学生传授一些基本的知识，同时也要培养学生的科学素养，这是现代高效化学课程所提出来的一个目标。教师在教学的过程中，要引导学生参与到对科学结论的探索过程，而不是直接就把结论交给学生。用新的方法和途径引导学生们学习，使他们提高对化学学习的兴趣，充分发挥他们的主观能动性。
2.1创新化学课程的内容和思路
高校化学作为一门基础性学科，整个化学体系的所涉及的知识是十分广泛的。如何在有限的课时内，把化学知识真正掌握，这就要求教师必须下一定的功夫了。在进行备课的时候，教师可以根据上课的内容把整个课程划分为若干部分，比如说，可以划分为：了解、掌握、识记这三个部分。这样一来不仅可以帮助学生在学的过程中，减轻知识记忆的痛苦，而且可以对一些重点的问题进行比较深入的研究。为了使学生可以在学习化学的过程中充分发挥其主观能动性，在教学的时候哦，教师要试着采用一些不一样的教学模式，使得课堂的气氛完全的调动起来。
2.2创新化学教学方式方法
随着计算机的普及，在我们日常的生活和工作中基本上都离不开计算机。在高效化学教学中，引入了一种新的教学方法，那就是多媒体网络教学。在高效化学课程中引入多媒体教学，在一定的程度上改善了教学的方法。因为多媒体教学可以设计声音、图像、文字等各方面的内容，使得学生在上课的时候会更多地参与到课堂中来。
3、小结
总的来说，在学校的化学教学中还存在着一些弊端，针对这些问题，更加要求我们必须开拓新的思路、研制出新型的方法，以此来促进高校教学水平以及质量的提高。
【参考文献】
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