重视发挥阅读材料在地理教学中的作用

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[摘 要]地理教材中的阅读材料是教材的有机组成之一，在教学中容易被忽视，新教材将阅读材料作为其组成具有重要意义，阅读材料在教学活动中具有各自不同的功能，它是知识的延伸和拓展，是能力的培养和提高，是观念的重塑和创新。教材安排阅读材料体现了教育的规侓性，符合现代教育的需要和发展；重视发挥阅读材料的作用，对于培养学生知识与能力，方法与技巧，情感与价值观具有现实意义。

[关键词]重视发挥；阅读材料；地理教学；作用

近年来，人民教育出版社编写和出版了整套中职新教材，经过几年的学习和使用，我觉得在中职地理教学中，应重视和发挥新教材中阅读材料的作用。

一、阅读材料在中职地理教学中的地位

首先，阅读材料是新教材的有机组成部分。这次中职地理教材改革后，从教材内容和结构作了全新的调整，就结构而言，每一章由原来的两大块变成了三大块，调整了正文和阅读材料的有关内容，增加了图像练习，从而使新教材的每一章基本由正文、阅读材料和图像练习三部分组成。正文是基础知识，图像练习是基本技能，阅读材料则是全章教学内容的扩展，这种结构安排，既符合学生从未知到已知，由知之不多到知之较多的认识转化规侓，又调动了学生学习的积极性和主动性，对于培养其分析问题和解决问题的能力、主动获取地理信息的能力都有重要作用和意义。三个部分相互联系、相互促进、缺一不可，在这种结构下，阅读材料成为各章教学内容的重要部分和有机组成，成为教学中不可缺少的补充和辅助。

其次，阅读材料在教学中具有重要意义。新教材共有阅读材料十篇，这些材料对于填补学生课外获得正确地理信息极其重要。地理学作为一门边缘性的科学，既历史悠久又十分现代，地理知识在历史上散见于各门各派，形成自己的体系晚，受普遍重视程度比较低，近现代以来伴随经济社会的全面发展和社会分工的进一步完善，地理学终于以其独特的作用而成为一门独立的学科。但是，有关地理方面的资料尤其是适合学生阅读了解得不多，加之学生主要学习时间在课堂，从具体实践中获取地理知识发现地理规侓必定有限，正因如此，新教材中的阅读材料就显得十分珍贵和重要。它们弥补了地理资料的空白，扩展了学生的视野，培养和树立了学生的正确地理观；同时也反眏了教材改革的创新，教学改革的创新和思维与能力的创新，在地理教学中发挥着不可忽视的功能和影响，具有重要的现实意义。

二、阅读材料在中职地理教学中的功能

1.从材料的内容看功能。10篇阅读材料，分属各章，从其内容看，有的是对本章内容的总结和完善，共有两篇，分别是“区域的观点”和“可持续发展意识”，利用它们既可以对本章中心起归纳总结画龙点睛的作用，又可作为对本章内容的复习巩固之用；有的是在本章理论基础上具有很强实践指导意义的材料，如“因地制宜与园林建设” 、“气象谚语”等，利用好这些材料，能够迅速应用于实际，发挥立竿见影的效果，对于加强课内与课外的联系、提高学习的趣味性和积极性意义重大；有的反映了人类对地理环境认识的发展，既展示了认识发展的辨证规律，又为培养树立正确的地理观、世界观、历史唯物观奠定了基础, 引导阅读这些材料，无疑对学生地理认识的发展起积极的促进作用，这些材料，新教材共设计三篇，它们是“交通运输的演变与人类社会的进步” 、“地球的演化发展” 、“人类天地观的演变”; 有的材料，从地理学的方面揭示了发展的趋势和方向，如“增强海洋意识、发展海洋事业” 一文，既展示了发展海洋事业的光辉前景，又强调了增强海洋意识尤其在我国的迫切性和艰巨性，从一个侧面反映出我国在意识建设和空间开发方面未来的一个侧重点，无疑是一个发展方向方面的信息；再如“生态城市一一21世纪城市发展的模式” 、“农业发展的新方向——持续农业” 两篇，则明示了未来城市聚落与未来农业各自发展方向。这些材料重点突出、语言精练、推理科学严谨，对增强学生学习信心、启迪思维和推理、倡导创新精神有较好的引领作用。另外，散见于各章正文中的阅读材料，不但篇幅多、内容广，而且与正文关系紧密，对于加深理解、把握正文基础知识、基本规律具有良好的帮助和促进作用，教学中不可忽视，应充分利用。

2.从教学改革看功能。当代教学改革是一项全方位、全新的改革。从教与学两方面看，教育观念改革首当其冲。笔者认为应及早抓住两个转变：一是从教本位到学本位的转变，突岀体现学生在学习中的中心地位；二是提倡师生地位的平等，尊重学生意见、发展学生思维，培养学生树立终身学习的意识和习惯。从这两点岀发，阅读材料能够较好地体现和突出学生的中心地位，更能促使师生地位的平等。可以说，阅读材料更加强调学生的阅读和自学。一位教育家说过：“只有学生自己得来的才是他们自己的”， 阅读材料正是抓住了这一特点，力图使之成为学生自己得来的。另一方面，通过长期阅读训练，日久成习，培养了学生自学的能力和终身学习的良好习惯。可见，新教材在这方面的安排不但具有创新精神，而且意义深远，符合现代教育发展需要，体现了教育是促进人进步的规律性。同时，在使用阅读材料时，教师的引导作用能够更好地发挥，阅读材料作为各章内容的扩展对教师的限制少，对学生的开拓启示作用大，教与学不必拘泥于固定形式，可供选择的方式方法灵活多样，学生读后心得的多元化能够更为广泛地收到肯定，这样从本质上使教与学处在了平等地位和轻松愉快的氛围中。正因如此，重视阅读材料从一个侧面也就体现了教育观念的变化和进步，体现了社会的文明与进步，发挥阅读材料的功能既是教育改革的要求所在，也是时展的必然趋势。