把握“四个一” 轻松管班级

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提起班级管理，我很没有自信，但我相信，只要坚持，学生越来越优秀的。今天，就以我现在的班级为例，谈谈我在班级管理方面的点滴感受。

一、明确一份责任――手中握着学生未来

班主任工作看似简单，却肩负着最大的责任。因为班主任的一言一行、一举一动，孩子们都看在眼里，记在心上，有时班主任老师的一句话、一个眼神，就能培养学生优秀的品质；有时班主任老师的一句话、一个眼神，也能挫伤孩子们的自尊心。因此，我常常对自己说，不要不经思考的乱说话，更不要有不理智的行为。有了这份责任，我便能掌握分寸，更加认真地对待工作。

二、把握一个准则――亲其师才能信其道

作为教育者，不仅要言教，更重要的是身教，身教重于言教。因此，为了能让孩子信任我，崇拜我，除了要认真备课、上课之外，我还抓住机会在孩子们面前展示自己。当然，只和孩子们一起学习还是不够的，还应该和孩子一起玩耍，一起活动，这样才能使我们的形象在孩子们心里更加完美。下课了，我和孩子们一起猜脑筋急转弯、猜谜语，和孩子一起跳绳，踢键子。看见我样样都很厉害，孩子从心底里油然而生地喜欢我、崇拜我。

要赢得孩子的信任和崇拜。还要注意不要当着孩子的面向家长打小报告。很多时候，在校门口遇到送孩子的家长，他们会顺便问一下孩子的在校表现，这时，如果我们一股脑地列出孩子的各项缺点，家长的心情不好，孩子更是低着头，连看也不看你一眼，甚至不跟老师说一声再见就走了。如果我们反过来。把最近孩子的优点当面说给家长听，那么状况会是不同的，孩子高兴，家长开心，并且他一定会回过头来高高兴兴地说一声：“老师再见！”还会报你一个甜甜的笑脸。第二天他的表现一定会更好。正是因为这几年来和孩子的交往，才使得孩子们对我非常信任。

三、养成一种习惯――重视孩子和家长的感受

班主任的工作对象主要是孩子，其次是家长。孩子喜欢，家长支持，我们的工作就能事半功倍，否则就会出力不讨好。因此，无论是在批评孩子的时候，还是在与家长沟通的时候，都要重视孩子和家长的感受。微笑着面对他们，换个角度去思考问题，与他们交流时先谈谈优点，再谈谈孩子还需要在哪方面努力，开家长会时要积极、主动地与家长达成合作意向。这些都会让我们顺利开展工作。还记得第一次开家长会时，我就和家长交流，教他们怎样教育孩子。比如：在家里不要在孩子面前指责哪个任课教师做得不好。如果你有意见可以写纸条、打电话跟我交流，但是当着孩子的面指责教师是最不明智的行为，这样会降低任课教师在学生心目中的地位，孩子们不再崇拜自己的老师，也就不会听老师的话。同样，我也向家长承诺会在平日的教育教学工作中适时教育孩子要体会父母的辛苦，理解父母的良苦用心，感激父母的养育之恩。这样交流之后，家长就明白了：老师和家长不是对立关系，而是合作关系，只有教育方法达成共识，才能使孩子们更优秀。有了家长的这种正面的引导，孩子们会更加尊敬自己的老师，更加听老师的话，这样就形成了一种良性循环。当然我也是说到做到。每年我都会利用母亲节、父亲节、劳动节等特殊的日子教育孩子们学会感恩，主动为爸爸、妈妈洗脚、唱歌、做家务等等，六年来看到孩子们一点点懂事了，自制力强了，我深深地感受到：如果孩子懂得感恩了，那么一切问题就迎刃而解了。

四、营造一种氛围――民主、和谐、积极向上

班级管理是管理人的工作，只有让每个成员都成为这个集体中的主人，才会增强班级的凝聚力。在班级管理中，我始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动，都鼓励学生积极参与，并为他们创造各种机会。我们班的墙报布置工作完全由学生自己完成。如这学期的两次板报更换都是学生们自己设计的，学生们的兴致极高，每个同学纷纷为本组出谋献策。而且同学们分工合作，有的画，有的剪，有的写，有的贴，每个同学都参与到班级管理中来，成了真正的小主人。从三年级开始，我班每学期开学初的评选班干部也是有学生组织，学生评定，我是评委中的一员。

有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生的教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。这样，我们的班主任工作就会做得更好，就会实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。”

作者简介：王琳，吉林省通化市东昌区东风小学教师，小学一级。