《登高》教学设计
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一、教学目标
（一）知识目标：1.了解杜甫生平及其诗歌创作的特点；2.理解《登高》的思想内容。
（二）能力目标：1.学会诵读吟咏古典诗歌；2.掌握诗歌鉴赏的基本方法；3.赏析该诗情景交融、气象宏伟的艺术特点。
（三）情感目标：1.感受诗人深沉的苦痛与忧思；2.体悟作品的深层意蕴。
二、教学重点
掌握诗歌鉴赏的基本方法并能赏析该诗情景交融、气象宏伟的艺术特点。
三、教学难点
感受诗人深沉的苦痛与忧思，体悟作品的深层意蕴。
四、教学设想
本课的教与学主要围绕“诵、感、说、悟”四个字进行。诵：以反复诵读吟咏作为学习诗歌的主要手段，正所谓“书读百遍，而义自见”、“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”；感：通过文字、声音、画面的多元感知，感受诗意、诗旨、诗美；说：理不说不明，道不说不透，通过点拨、讨论、讲析的有机结合，师生形成互动，调动学生学习主体意识，活跃课堂气氛；悟：在“诵、感、悟”的基础上，学生结合自己的认知、情感、联想等要素，综合体悟作者的思想与情感、作品的意蕴和艺术，可谓“三分学七分悟”，关键在“悟”。
五、教时安排
一课时。
六、教学步骤
（一）导入新课
背诵杜甫诗歌名句（教师一出口，学生也会跟着吟诵）：“读书破万卷，下笔如有神”、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”、“朱门酒肉臭，路有冻死骨”、“随风潜入夜，润物细无声”、“会当凌绝顶，一览众山小”、“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”、“正是江南好风景，落花时节又逢君”、“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”、“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”……“同学们，这是谁写的绝妙诗句？”学生齐答：“杜甫。”这时，整个课堂沉浸在杜甫的诗歌之中，幻灯片出示杜甫画像及其简介。
杜甫（712～770）唐代最伟大的诗人之一。字子美。祖籍襄阳（今属湖北），生于河南巩县。他是著名诗人杜审言之孙。因曾居长安城南少陵，自称“少陵野老”，后在成都被严武荐为节度参谋，检校工部员外郎，后世称之杜少陵、杜工部。其诗深刻反映社会现实，因此被称为“诗史”；他一生忧国忧民，充分体现了儒家以安治天下为己任的胸襟与精魂，因此，他亦被称为“诗圣”。他的诗构思精妙，语言锤炼老到、意境深沉，艺术精湛，是唐代诗歌的集大成者。他的歌史学价值和艺术价值都很高，深受人们喜爱，并被奉为学习的典范。后代诗家习称“老杜”。
杜甫诗歌最基本的艺术特征是沉郁顿挫。这里的沉郁是指其诗意的深沉蕴蓄，顿挫则是指其感情的抑扬曲折，语气、音节的跌宕摇曳。
师：今天，我们就来学习他的一首七言律诗——《登高》。书写课题，并展示教学目标。
（二）感知全诗
1.展示书画作品
2.配乐朗诵
（音乐起，语调低沉，语速缓慢，满怀感情）
1200多年前，一个秋天，农历九月初九重阳节前后。夔州，长江边。大风凛冽地吹，吹得江边万木凋零。树叶在天空中飘飘洒洒，漫山遍地满是衰败、枯黄的树叶。江水滚滚翻腾，急剧地向前冲击。凄冷的风中，有几只孤鸟在盘旋。远处还不时传来几声猿的哀鸣。这时，一位老人朝山上走来，他衣衫褴褛，老眼浑浊，蓬头垢面。老人步履蹒跚，跌跌撞撞。他已经满身疾病，有肺病、疟疾、风痹。而且已经“右臂偏枯耳半聋”。重阳节，是登高祈求长寿的节日。可是这位老人，一生坎坷，穷愁潦倒，似乎已经走到了生命的冬季。而且此时，国家正处在战乱之中，他远离家乡，一个人孤独地在外漂泊。面对万里江天，面对孤独的飞鸟，面对衰败的枯树，老人百感千愁涌上心头……放声高吟：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”
师：这位老人就是大诗人杜甫，现在就让我们一起来走近这位老人，走近他的生活，一起来欣赏1200多年前他为我们留下的这千古传唱的著名诗篇《登高》
我们一起随着音乐再来诵读一遍！（音乐起，投影诵读要领：感知作者的处境，感知诗的内涵，走进作者的内心深处；注意语音、语调、表情、动作等与诗意、诗情、音乐的和谐；注意重音与停顿：每句读出三个节拍，重音突出重点意象，如：风急/天高/猿啸哀，渚清/沙白/鸟飞回。）
（三）理解诗意
1.诗题理解——登高
（1）升至高处。《荀子·劝学》：“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。”三国魏阮籍《咏怀》之十五：“开轩临四野，登高望所思。”明刘基《旅兴》诗：“登高望四方，但见山与河。”郁达夫《采石矶》：“这样的念了一句，他忽然动了登高望远的心思。”
（2）指农历九月初九日登高的风俗。南朝梁吴均《续齐谐记·九日登高》：“汝南桓景随费长房游学累年。长房谓曰：‘九月九日汝家中当有灾，宜急去，令家人各作绛囊盛茱萸以系臂，登高饮酒，此祸可除。’景如言，齐家登山。夕还，见鸡犬牛羊一时暴死。长房闻之曰：‘此可代也。’今世人九日登高饮酒，妇人带茱萸囊，盖始于此。”唐王维《九月九日忆山东兄弟》诗：“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”冰心《寄小读者》二三：“九月九重阳节，古人登高的日子，我们正好远足旅行，游览名胜。”
问：诗歌《登高》应该属于哪种情形？
答：第2种。
2.写作背景
这首诗是杜甫大历二年（767）秋在夔州所作。夔州位于长江之滨、矍塘峡口，以水急、风大、多猿著称。诗中抒发的不只是诗人个人的不幸。当时，安史之乱已经结束四年了，但地方军阀们又乘隙而起，相互争夺地盘，造成社会动乱，民不聊生。在这种形势下，诗人只得继续“漂泊西南天地间”。他的郁闷是多种因素造成的，这里有时代的苦难，也有家道的艰辛，个人多病和壮志未酬，再加上好友李白、高适、严武的相继辞世。为了排遣浓云一样时时压在心头的郁闷，他抱病登台，但悲凉萧瑟的江峡秋景反倒使他增添了新的悲哀。
3.句意把握