让蒙尘的金子也闪光

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后进生是班级的落伍者，在学习、交往上表现得孤僻。班主任要做好后进生的转化工作难度很大。在十几年的班主任工作中，我用信任和理解架起与后进生沟通的桥梁，并取得了一些成绩，下面结合具体的实例谈谈个人的一些体会。

一、转变思想观念，倾注满腔的热情和爱去关注每一位学生

班主任在班级管理过程中必须贯彻“两情”感化，以情感动人，以爱去感化人。与学生共同学习，共叙家常，关心学生从一点一滴做起，从实事做起。

二、发掘优点，树立自信，善于发现学生的长处

俗话说：“尺有所短，寸有所长。”每个人都有优点，只是或多或少的问题，大人也希望受到关注和表扬，何况小孩呢？

我班有一个男生叫孙晓克，从小因没有养成良好的学习习惯，成绩不理想，就产生“破罐子破摔”的心理。上课捣乱，看闲书，睡大觉，下课打架，说闹，违纪。值日工作不做，且一天天地变本加厉，害得同学都不愿意与他同桌。我苦口婆心反复劝导，无济于事。可就在校运动会上，他一个人为班级得了12分，我在班上大力表扬了他，并在适当的时候让他担任了班级的体育委员，兼宿舍长。对此，他十分感动，不良行为收敛了许多。

三、理解信任，鼓励进取，用心灵交流来感化

保护孩子的自尊，鼓励其上进，应从对孩子的理解与信任做起，特别是那些自信心很弱的后进生，他们更需要理解信任，更需要爱的温暖。班上有个男孩，因为年龄小、做事慢、毛躁，特别是被老师提问或者跟老师说话时非常紧张，没信心。平时我常找些事叫他帮忙，平时提问找一些比较适当的问题。渐渐地，他的胆子大了，不怯场了，也找到了自己的信心。在学年的评语中，我给他的评语是这样的：“做事认真、为人踏实、朴实无华，毫不矫揉造作，是老师心中最好的学生，学习的道路是坎坷而艰难的，但勤奋执着的人通过自己不懈的努力一定能够登上顶峰，衷心地希望你能永远如此，自信、乐观地面对学习、生活，相信成功就在不远处向你招手。”当他面对这样的评语时，竟落泪了。孩子的心是清纯的，老师一个期望的眼神，一个赞许的微笑，一句关心的话语，胜过千叮万嘱。

四、循循善诱，耐心期待转化

后进生的转化不可能一蹴而就，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常的现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔的热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。

班主任要充当好三种角色：良师、益友和慈母。在学生的心里，班主任既是敬爱的师长，又是最能了解和信任他们的朋友，也是最能体贴和爱护他们的母亲。只有这样，才能使每一朵花都展开美丽的花瓣，每一轮朝阳都发出灿烂的光芒。