宾语前置与成语

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宾语前置是文言文中一种非常重要的语言现象，然而对学生来说却往往很难理解，许多学生采取强行记忆的方式，但这种方法治标不治本，一旦换了新的文章，换了新的句子，学生就无法判断出它的句子类型了。

高中学生要掌握的文言宾语前置的现象主要有四种类型，相对其他特殊句式来说，宾语前置的类型偏多，判断起来难度也偏大，所以我们可以尝试通过一些更简单，更有效的方式来记忆理解宾语前置句。比如将宾语前置与我们从小就接触的成语联系起来，通过分析成语引来掌握宾语前置的规律，或许可以取得意想不到的效果。

一、否定句中代词做宾语宾语前置

例如，学习“忌不自信”“未之有也”“句读之不知，惑之不解”“古之人不余欺也”这样的句式，我们可以通过“岁不我与”“时不我待”等成语来理解，从而明确否定句中代词做宾语宾语前置具备的两个条件：宾语必须是代词；句子必须是否定句，而这种情况的宾语前置，代词宾语要放在动词之前否定词之后。

二、疑问句中代词做宾语宾语前置

例如，学习“大王来何操”“沛公安在”“微斯人吾谁与归”“籍何以至此”这样的句式，我们就可以通过“何患无辞”“何罪之有”“何去何从”“皮之不存毛将焉附”等成语来理解，从而明确疑问句中代词做宾语宾语前置的规律：疑问句中疑问代词“谁”“何”“奚”“安”等作宾语时，往往要放在动词的前面。

三、陈述句中介词的宾语前置

例如，学习“是以区区不能废远”“余是以记之”这样的句式，我们不妨通过“夜以继日”“一言以蔽之”“一以当十”“一以贯之”“德以报怨”“文以载道”等成语来理解，从而明确介词的宾语前置的规律：陈述句中介词的宾语要置于介词之前构成宾语前置。

四、“之”“是”作标志的宾语前置

例如，学习 “无乃尔是过与”“宋何罪之有”“何厌之有”这样的句式，教师就不妨通过 “唯命是听”“唯利是图” “唯才是举”等成语引导学生理解，从而明确“之”“是”作标志的宾语前置的基本语法结构――“前置宾语+是（之）+谓语（动词）”。其中，“是”“之”是宾语前置的标志，不译。

综上所述，文言文中宾语前置句的结构基本上都能在成语中找到相应的结构，通过理解和掌握成语完全可以轻松学好文言文中的宾语前置，同时也更有利于我们理解这些有着特殊语序的成语，做到“一箭双雕”。