论绿色设计对工业设计教学的影响
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摘?要：绿色设计是可持续发展战略的必然要求，也是工业设计未来发展的主要趋势，是工业设计的前进的方向。本文就绿色设计对工业设计教学的影响做出一些简要分析，为工业设计相关专业的学生提供较为全面的绿色设计综合介绍。
关键词：绿色设计；工业设计教学；节能环保
绿色设计这一环保工业设计理念与现代可持续发展战略道路相吻合，被看作是工业设计发展的方向，对相关设计行业造成了极其宽广的影响，是一个在长期时间内都不会衰落的热点。同时在工业设计教学中也有着深远的意义，为工业设计相关专业的学生指引了未来设计的发展道路。
一．绿色设计理念的出现和发展
1. 绿色设计理念的由来
早在20世纪60年代末期，著名的工业设计师及教育家维克多·佩帕尼的著作《为现实生活而设计》指出：人类周遭的所有事物都是由各种设计师创造，设计师在市场销售和满足客户方面起到的不应该只是简单的“美化”的作用，更应该富有社会责任感和道德伦理观，将设计与社会和环境联系起来，不能一味追求经济效益或视觉感受，还要综合考虑到自然环境因素和设计工作的有机结合。这其实就是绿色设计理念的雏形。
20世纪80年代末，绿色设计出现并且得到大力发展。绿色设计思想的核心内容就是如何在设计产品的同时保证自然环境不受影响，以及对已经产生影响的自然环境进行养护和弥补。绿色设计在设计阶段就将环境保护特性作为产品设计的出发点，努力将产品对环境造成的污染等影响降到最小。在自然环境被人类的工业化生产行为破坏得越来越严重的今天，许多国家和企业都在谋求一种与自然和谐共存，经济建设和环境保护全面平衡发展的途径。而绿色设计的中心思想与可持续发展战略不谋而合，是设计行业未来发展的一大趋势。
2. 绿色设计在工业设计教学中的发展重要性
目前随着我国工业化生产建设的高速发展，企业需求工业设计人才成几何性增长相关工业设计行业人才资源普遍缺乏，社会逐渐意识到工业设计专业人才的稀缺性和重要性，众多高校纷纷开设工业设计专业。伴随着工业设计教育行业的蓬勃发展，在教学中采用绿色设计理念也显得更加重要。在工业设计教学时就采用绿色设计教学理念，能够使得相关毕业生日后成为设计工程师时能够富含环保意识和社会责任感，其所设计的产品也会愈有价值，更能受到企业厂家的认同和欣赏，成为工业设计行业中绿色设计的带头人和先锋兵。
二．绿色设计的定义及规定
1. 绿色设计的定义
绿色设计，顾名思义就是跟环保有关系的设计，又称为生态设计、生命周期设计等，以环境保护为基本立足点，全面考虑到工业设计行为对环境因素的影响，从根源上预防解决设计可能带来的环境污染、能源浪费以及设计产品不可回收等棘手环境问题。在保证产品的质量功能问题时不忘做到保护环境，在解决一切产品问题时秉承环境保护优先的基本前提。
2. 绿色设计的硬性要求
因为绿色设计是以环保属性为主，将设计出的产品和环保特性有机地融合到一起，其过程中一是要重点树立和提高设计人员的环保意识，另一点就是要遵循绿色设计的影响规定。虽然没有专门的文字内容呈现，也没有相关法律法规或者监督部门去强制执行。然而无规矩不成方圆，在长期的绿色设计工作中逐渐形成，已经潜移默化地牢牢驻扎在绿色设计理念中，而工业设计教学的对象也要逐渐养成环保意识，坚定贯彻这些要求。
因为绿色设计设计出的产品的绿色属性要求很全面，所以无论是在材料方面还是产品外观方面都要求很严格。其中产品材料相关的要求包括：
（1）尽量不用或者少用稀缺资源作为原材料，多加利用废料、剩料以及回收再利用的相关材料作为原材料；
（2）减少材料种类，争取用同样的非稀缺性材料做若干处相似设计；
（3）材料要求相容性好，不会对自然环境造成原料污染；
（4）尽量不用或少用重金属类原材料及其他对自然环境有毒害副作用的材料；
（5）优先使用可循环再利用的材料，不易造成环境污染和资源浪费；
（6）优先使用可易降解的材料，丢弃后很快降解，不会对环境造成太大影响。
而绿色设计相关产品的外观直接关系到产品的使用寿命和原材料利用率，所以也需要有一些要求：
（1）产品个性化不宜过头，因为要追求产品的个性化必然要多投入原材料进行设计，这样做会造成多余原材料的浪费；
（2）设计思想围绕“小而精”、“简约主义”来进行，简约但不简单，既节省了设计相关资源能源，又保证了产品的质量与寿命，正是绿色设计思想的核心所在；
（3）延长产品寿命，简化产品包装。这样做的目的是尽最大努力节省每一点不必要浪费的资源，从而完整贯彻绿色社的理念。
三．绿色设计的方法种类
绿色设计作为一种全新的设计理念，结合现代设计思维并融入绿色环保思想再创造的，有其独到的设计方法。将这些方法教授给工业设计专业的学生们，将对他们以后在实地中进行设计工作带来颇多好处，同时也能为我国绿色设计事业创造一个美好的未来。
1. 系统化方法
这种方法要求设计者在整体上、大局上、产品与环境相互联系上来研究所设计的物品及其可能出现的所有问题，从而系统性地做到设计目标最优化以及资源利用率最大化这一主要目的。绿色设计要求产品在实用性和美观性、功能与造型、环境与社会经济方面都要达到一种良好的平衡，不能只照顾了一个方面却忽视另一个方面，导致顾此失彼甚至是因小失大。所以绿色设计采用系统化方法，更能够在全局中看清楚产品的各个属性，从而在各方面之间调节位置达成平衡，最终使产品整体“绿色化”。
2. 模块化方法
这种方法要求设计者根据产品的功能和规格划分重组并设计一系列的模块，不同的产品功能分组到不同的模块，这样就能够根据模块的不同搭配来设计不同的产品，满足各种消费群体的需求。模块化方法最大的好处就是使产品能够拆卸回收，提高了产品利用率，降低了无用成本的损耗浪费资源，既保证了产品质量，又节省了设计成本，无形中就会增加产品的综合竞争力。这个方法体现了绿色设计的本质：对产品设计中资源使用率的把握。
3. 循环式方法
这种方法就是所谓的回收产品再利用。在设计师设计产品时，要充分考虑到每一个部件每一种材料的回收可能性以及回收的方法等相关问题，从而达到尽可能回收再利用一切相关的材料，以达到资源利用率最大化以及环境污染最小化的基本目的。
4. 简约主义
自上世纪80年代开始，简约主义就开始盛行起来。如今，这一点在绿色设计中有了最好的体现。设计师将产品的外形做到最简单化，避免无用的材料浪费，最大程度上节约资源，同时又不影响产品的美感。同时人们审美观由过去的喜欢大而重的产品变为现在偏爱小巧简约的产品，都为简约主义提供了生存空间，同时也推进了绿色设计理念的潮流。时至今日，绿色设计已经越来越被大众接受，也更能代表工业设计发展的大势所趋。
四．绿色设计对工业设计教学的实践影响
对于工业设计的教学课，引入绿色设计这一概念可能对其教学过程产生深远并且正面的影响。
1. 巧用回收材料进行设计教学
在工业设计教学中的许多课程都要求学生进行绘画或者相应的色彩设计来进行图画设计。在这个时候，可以培养学生环保意识及行动能力，鼓励学生使用废旧原料或者回收材料进行创作，这样言传身教既可以让学生内心慢慢树立一种环境保护绿色意识，同时又能实际了解到相关可回收材料的知识，逐渐意识到合理利用资源与回收再利用的重要性，让绿色设计理念在他们脑中植根，从而在今后的学习或者实际设计工作中得心应手地进行绿色设计。
2. 进行作品改良，独立使用绿色设计方法
现在市面上的非绿色设计产品很多，其中就有不少是学生日常生活中常常见到的。可以对这些产品进行科学严谨的调查分析以后在教学过程中遵循绿色设计理念进行改良操作，并且可以就改良哪个方面征求学生意见，养成学生进行绿色设计的独到眼光和个性思维。
比如说，可以让学生就改良产品可用哪种绿色环保材料来代替生产，以及哪方面的材料使用可以在不影响其使用功能的前提下减少到最少，达到资源合理利用率最大而环境影响力最小。这些所有教学方式，都对学生的绿化设计思维动手能力是一种有着极大优势的培养。
3. 绿色设计做到“长寿命，多循环”
绿色设计的产品一大特点就是“长寿命，多循环”。即设计产品的使用寿命要长，而且可循环利用率高。这样设计出的产品能够通过升级更新来替代更换，更好地节省资源，做到长寿命使用。在教学时示范一些该类绿色产品，并且鼓励学生多多使用这类绿色产品，培养学生的绿色消费意识，以后无论是在设计工作中还是居家生活中都会遵照绿色设计理念行动思考，成为绿色设计的忠实维护者。
结语：绿色设计，作为中国21世纪热点之一广受社会大众的好评，同样对工业设计教学也是影响重大。通过分析对工业设计的影响研究如何培养未来的设计师们，旨在帮助现代高校工业设计教学专业的教学工作者们能更好地进行绿色设计教学。
参考文献：
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[2] 张凯.关于工业设计专业建设与发展的思考[J].江苏大学学报，2008
[3] 何人可.《工业设计史》.北京：北京理工大学出版社，2010
[4] 杨明朗，蔡克中.工业设计的未来之路—绿色设计[J].包装工程，2010
作者简介：王艳梅，湖南省郴州人，湘南学院艺术设计系讲师。研究方向：视觉传达设计