在新课程背景下化学教师应如何成长和发展

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在当前新课程的背景下，更显教师的成长和发展的重要性。本文就如何在新课程背景下化学有效教与学中，把握教师的成长和发展的策略及其实施的有效途径，从而促使教师的成长和发展的问题谈一些肤浅的看法。

一、首先进行激情化学课堂构建的备课

教学中情景激情备课，通过自然现象和日常生活知识中遇到的事实创设课堂情景，激发学生学习激情。如我们在学习勒夏特列原理时，可以夏天喝冰啤酒的整个过程作为情景提出问题。为什么打开啤酒瓶时有大量的气泡冒出？将啤酒导入杯子后，发现在杯子内壁上有很多的气体？当我们喝冰啤酒时，为什么觉得很凉爽？通过这样的生活情景，使学生既解开了一系列的疑问，同时也进一步加深了对勒夏特列原理的理解。

二、重视化学实验

化学是一门以实验为基础的学科，实验教学在化学中的作用和重要性是不言而喻的，这也正是化学不同于其他一些社会科学而能特别调动学生学习兴趣进行有效教学的一剂“良方”。因此，如何设计实验，让学生亲历实验过程，从而掌握相关的化学知识就尤为重要了，而加强和改进实验教学是提高化学教学质量的重要环节。

化学教学离不开实验，通过实验的美可以吸收学生的注意力，调动他们的学习积极性，让学生感受到化学学习并不是枯燥无味的，而是一个快乐的体验过程。

三、树立现代教育观和教育的科学发展观

在教育教学过程中，一定要树立现代教育观，树立教育的科学发展观，即从教育的人本观、道德观和绩效观上加以把握。人本观在教学的理念上体现在“以生为本”；教育的道德观崇尚理解与尊重，让每一个教育环节都充满人文关怀。新课程构建知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观教育三维立体目标，目的是让更多的学生享受学习过程，体验成功，快乐与幸福，从而热爱学习，并在学习中不断丰富他的精神世界，教育的发展观提倡优质教育，优质教育不仅是有效的教育，更是讲求效率的教育。只有以正确的绩效观为导向，才能切实推进素质教育，让学生的兴趣爱好、特长得以全方位的发展，才能切实减轻学生的课业负担，让学生在更大的时空中得以自主发展。

四、爱岗敬业，乐于奉献

要成为一名优秀的化学教师，首先要热爱教育事业，敬业和执著，即使是授课同一教学内容，要达到好的教学效果，面对不同的学生，就要采取与其相适应的教学方法――因材施教。要成为一名优秀的教师，再次还要满腔热情地投入工作，在工作中获得快乐和乐趣，把工作的压力变成发展的动力，特别是当前的转型时机更要把握机遇，把工作的挑战看成发展的机遇，把工作中的困难视作不断进步的阶梯。这样，教师在工作中就会勇于承担责任，不断挑战自我，从工作中获得强烈而持久的前进动力，在工作中不断成长。

教育理念决定着教师的职业行为方式，教育的真谛在于启发，教师的业务水平体现在教师的学术造诣和教书育人两个方面，在新课程理念下的化学教师，更要不断追踪化学学科最新进展，更新自己的知识结构，不断与社会实践紧密相联，广泛涉猎与本专业相关的知识内容。

五、积极开展校本教研

树立自己的教育理念，形成独特的教育风格，步入个性发展的良性轨道。

为贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要》和《山东省普通高中课程设置及教学指导意见》精神，构建符合素质教育要求的课程体系，在切实执行国家课程的同时，开发校本课程，我校也制订了《山东省阳信县第二高级中学校本课程开发实施方案》。以“为学生终生发展服务”的办学理念为指导，以有利于学生能力培养、促进教师专业发展、学校办学特色的形成和强化为目标，按照“课程彰显特色，文化发展学校”的模式，发展学生特长，促进学生全面发展，提高教师综合素质，努力打造“特色化”学校。本人在考虑自己的成长后，也申请了学校的课题。校本教研是在新课程背景下，在学校建立的一种研究制度与文化。我们说，能够对自身的教育教学行为进行系统化反思，应该说就具备了研究型教师的基本素质。在一定意义上，这个教师也已从单一的教学实践者转变为教学的研究者了。