如何应对孩子家里家外两个样儿?
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主持人语
有些孩子家里家外表现完全两个样儿：家里活泼开朗，能说会道，家外胆怯羞涩、不爱吱声；在家刁蛮任性、为所欲为，在外腼腆安静、乖巧温顺……有些家长十分疑惑：为什么孩子在不同的环境反差这么大？这么小的孩子就学会了伪装？幼教专家分析认为，孩子的两面性，除了环境的影响之外，最主要的原因还在于家长自身，比如对孩子过于溺爱，放松要求；凡事包办代替，惯出了孩子任性霸道的毛病；教育方法不得当，忽视了家庭与幼儿园教育的一致性；等等。
家教专家认为，任由孩子的“两面性”发展下去是有害的，会导致孩子成人后形成不健康的“双面人格”。因此，日常生活中家长应力图避免孩子的“两面性”，一旦发现孩子有了“两面性”的苗头，要及时加以引导和矫正。
孩子的“两面性”让人头疼
（刘女士，33岁，外贸公司跟单员）
我儿子卷卷，用他爸的话说是个典型的“两面派”——家里家外判若两人。不瞒你说，当幼儿园老师告诉我，卷卷在幼儿园懂事勤快、乐于助人，喝水、吃饭、穿衣等都能自理，因此被评为“能干小助手”和“礼貌之星”时，我特别吃惊。这是我家卷卷吗？如果是，孩子的表现反差也太大了！
在家里，卷卷就是一个任性、骄横的小霸王，吃饭要大人喂不说，还挑食，不吃青菜，不吃土豆，你要哄他吃，他就故意吐得到处都是。想让他自己的事情自己做，一个字，难！比如，睡觉让他自己把蚊帐放下来，他不干，说他不够高，够不着。可老师让我观看他在幼儿园参加“整理床铺比赛”的视频，动作利索，还得了第三名，尤其是自己挂蚊帐时，只见他“噌”地一下就跳到了床上，很麻利地就把蚊帐的四个角给撑起来了。那身手看得我都有点吃惊。后来我问他，在幼儿园干得那么好，为啥在家就不愿意干了呢？他竟满不在乎地说，那是比赛。敢情不比赛就不干了？这还不说，最糟糕的是，在家里他可不像在幼儿园那么乖巧，相反简直就是一个“窝里横”，什么事都要顺着他，稍不满意他就撒泼打滚、乱发脾气。举个例子，比如看电视，他要掌握着遥控器，他想看什么台就看什么台，别人碰一下都不行。记得有一次，他在电视上看动画片，看着看着就跑一边玩去了。可能是觉得电视没人看，不知是他外公还是外婆，把电视调到了戏曲频道，儿子听见了，跑过来，一看屏幕上变成了唱戏的花脸，顿时发起飙来，又哭又闹地吼：“谁让你们换的！谁让你们换的！”边说边抓起玩具、漫画书四处乱扔，吓得外婆忙不迭地赶紧给他换到少儿频道，可还是不行，他仍然歇斯底里地叫喊。他爸一生气，揍了他一顿，还罚站20分钟。
儿子家里家外表现截然不同，我有些疑惑，便仔细观察，很快我就发现，他的“两面性”有个规律：在公众场合一般都表现不错，守规矩、懂礼貌，见人嘴巴很甜，老远就叔叔、阿姨地跟人家打招呼。比如去肯德基吃东西，他显得彬彬有礼，老实排队，跟服务员要吸管时嘴巴甜得很，“叔叔”“阿姨”几乎挂在嘴边，要是跟小伙伴一起去的，他还懂得礼让，给别的小朋友递饮料，把“鸡米花”让给小女生。几乎人人都夸他懂事。可只有我清楚，在外面他确实懂事，一回家就立马变脸。
为了矫正儿子的“两面性”，我专门跟幼儿园老师进行了沟通，还请教了幼教专家。经过会诊我得出的结论是：儿子在家时，外公外婆对他太溺爱，太迁就，没有对他的行为进行必要地规范和约束，儿子很聪明，于是利用家里家外约束的不同，趋利避害、各行其是。专家建议我，首先要改变对孩子的溺爱和无原则的迁就，对孩子的行为加以规范。我还根据专家的指点，采用了借用老师权威的方法。幼儿园老师在孩子心目中比父母有权威，孩子比较期待得到老师的认可，我就利用孩子的这种心理引导他。比如再遇到他在家里任性捣蛋、乱发脾气，我就会说：“你不听话，我告诉你老师去！”这一招挺奏效，一般情况下他会立马有所收敛。我还加强了跟老师的沟通，把卷卷在家里的表现客观地反映给老师，如果卷卷在家表现不好，我就请老师帮助批评教育，反之，就请老师在小朋友面前表扬他，及时予以鼓励和肯定。慢慢地，卷卷的“两面性”有了改观，在家和在幼儿园的表现反差也越来越小。
家、园须步调一致
（宋女士，30岁，美容师）
我女儿小阅还没上幼儿园时，我就听不少家长说起过，孩子在家和在幼儿园的表现会不一样，我身边也有不少这样的例子。比如我小侄子，在幼儿园是个守规矩、懂道理的孩子，可在家里却骄横霸道。所以，在这一点上我早有思想准备，也早想好了对策。我觉得，孩子之所以表现出“两面性”，多半是因为幼儿园管得严，家里管得松；幼儿园有统一行为规范，家里没有；幼儿园生活有规律，家里自由随意……孩子很容易家里一套，家外一套。因此，我决定从“家、园步调一致”入手来预防女儿出现“两面性”。
女儿上幼儿园之前，我就对幼儿园的作息时间安排和生活规律进行了详细了解，然后在家里尽量按照幼儿园的要求来养成女儿的生活习惯。比如我参照幼儿园的作息时间表，科学合理地安排女儿的生活，吃饭、睡觉、看动画片、讲故事、户外活动等，都有一个相对固定的时间。每天尽量坚持，不因为节假日或者家里来了客人等原因随意打乱孩子的作息规律。有些跟幼儿园不协调的地方，我也尽量帮助孩子改变。比如，小阅精力旺盛，早上只要一睁开眼睛，接下来一整天都不会再沾床，但幼儿园要求孩子午睡，我就想让女儿也养成睡午觉的习惯。一开始她不干，哭闹，从床上跳下来，要跑着玩。我就给她制造午睡的氛围：放下窗帘，一边拍着她的背一边哼摇篮曲，同时大人也都开始睡午觉，家里很安静。尽管如此，效果还是不佳，她不愿意睡，爬起来捣乱。我就变换策略，告诉她在家里爸爸妈妈中午要睡觉，到了幼儿园小朋友中午也都要睡觉，你不愿意睡，可以安安静静地躺着，翻画书，或者坐在床上安静地玩玩具，但不能影响别人。如果你中午捣乱了，那就取消晚上讲故事。经过多次反复，女儿终于按我的要求做了，后来上了幼儿园，大部分时候她都能午睡，实在不想睡的时候，她就安安静静地躺在床上，不影响别的小朋友。
幼儿园的一些行为准则，我在家里也要求女儿做到。比如吃饭之前要洗手，吃饭时要坐在固定的位置上，不能乱跑或边吃边玩；每次吃完饭要把自己的碗筷送到厨房；自己玩过的玩具、看过的书要放回原处；等等。别看这些行为规范都是很基本的，但孩子并不容易做到，这就需要家长坚持原则，有时候甚至要狠下心来，不能妥协。比如，小阅在家吃饭，大都能安静地坐在座位上自己吃，但有时候她奶奶一来，她就会要求奶奶喂她，还得跑来跑去地追着她喂。每当这时，我就会加以制止，她奶奶还不高兴，担心饿着孩子。我就很坚决地说：“她自己不好好吃，饿着就饿着，就是不能喂。”也只有这样，孩子才能体会到在任何地方都应该守规矩，自然就避免了“两面性”。