分析初中英语教学中如何上好阅读课

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【摘 要】　在新课标颁布实施，持续深入的教学背景下，阅读课在初中英语教学体系中占据越来越重要的地位。随着课程改革进程的不断深入，如何有效提高初中英语教学水平、培养学生综合语言运用能力、促进学生全面发展是初中阶段英语教学工作者所面临的重要课题。本文通过分析初中英语阅读课教学的特点，进一步探讨上好初中英语阅读课的教学策略。

【关键词】　初中英语 阅读课 教学策略

随着新课改进程的持续深入，现阶段的初中英语教学应该改变传统教学方法注重词汇和语法教学的模式，以学生为主体，根据学生的学习兴趣、认知水平和实际应用综合安排教学计划，倡导集参与、交流、体验、合作、实践为一体的学习方式，培养学生实际语言运用能力。目前初中英语阅读课正处于由程式化教学向创新教学模式过渡的重要阶段，在传统教学模式和新课标教学体系的双重作用下教学成效并不理想，无法满足促进学生全面发展的教学要求。

一、初中英语阅读课教学特点分分析

初中英语教学体系中的阅读课教学是培养学生英语阅读能力和语言综合运用能力的重要途径，通过英语阅读课教学，可以使学生在阅读过程中对英语阅读材料、阅读训练形成递进性的认识，是学生巩固既往所学知识、学习新知识的重要载体。阅读教学可以说是初中英语教学中的重点和难点，具有生词多、短语多、疑难语法多、材料冗长枯燥、学生畏难心理强等特点。新课标教学体系下的初中英语阅读课教学模式改变了传统教学模式中过于重视翻译、词汇及语法教学的弊端，表现出明显的不同和新的教学特点。

目前初中英语阅读教学所涉及的阅读题材和阅读范围比较广泛，包括文化艺术、风土人情、天文地理、科普知识等众多方面的阅读材料。阅读题材的广泛性给阅读教学和学生的阅读练习带来很大难度，但也丰富了学生的英语知识，拓展了英语教学的知识体系。初中英语阅读教学所具有的另一特点就是阅读材料形式的多样化，在现阶段的英语阅读教学中，阅读材料涉及记叙文、说明文、议论文、书信、传记、诗歌、故事等多种形式和题材。阅读题材的多样化对于培养初中阶段学生的英语写作能力、理解能力及人文素养具有重要的作用，积极促进学生在英语学习的过程中主动开展大范围的英语阅读和不同文体的英语写作。

二、关于上好初中英语阅读课的几点建议

初中阶段学生处于生理和心理的成长期，自我控制及自主学习能力较差，在英语阅读教学开展的过程中，传统灌输式教学模式不符合新课标的教学理念，同时也容易引起学生的反感，可能导致学生形成厌学心理。初中英语阅读教学应贯彻素质教育和课程改革的理念，以学生为主体，以学生的学习为中心，不断培养学生主动学习的能力，强化阅读教学的交际作用，充分发挥学生自身的主观能动性，积极创设课堂情境，为学生提供更多的阅读交流和实践机会，促进学生的全面发展。

2.1创设良好的课堂气氛，激发学生的阅兴趣

新课标英语教材在阅读题材和阅读内容上都比较丰富，而且对于模块和问题的设计比较符合初中阶段学生的生理特点及学习特点，教师可充分利用教学资源设计教学内容，创设轻松愉悦的课堂气氛，激发学生的学习兴趣。如在课堂教学中应用图片、影片、幻灯片、实物等设计教学前导，采用故事、自由交谈、讨论、问答等形式引入阅读话题，使学生在自由、快乐的气氛下进行学习。

2.2指导学生进行课前预习，制定科学的学习计划

在英语阅读教学进行之前，教师应根据课堂教学内容为学生布置需要预习的内容，组织学生在课下收集资料，并以小组测评的形式评价学生的课前预习和准备情况。教师可以设置一些与教学内容相关的问题或话题，鼓励学生主动对教师所提出的问题或话题进行调查了解，加深学生对于教学内容的记忆和理解。

2.3把握阅读重点，帮助学生养成总结归纳的习惯

英语阅读材料中的重点及难点是学生在进行文章精度时所面临的重点词汇、短语及语法难点。在教学过程中，教师应该针对阅读材料中的重点和难点着重强调和讲解。同时，帮助学生养成总结归纳阅读材料的习惯，使学生具备快速阅读和理解的能力。可通过设置课堂提问的方法，进行课堂互动，如在“There　are　several　fan　clubs　in　China　which　have　held　birthday　parties　for　Tintin　”这一板块内容的学习中，教师就可以通过设置How　many　cartoon　heroes　are　mentioned　in　the　passage.或What’s　the　summary　of　the　passage.等总结性问题，锻炼学生的总结归纳能力。

三、结束语

初中英语阅读课教学是基础知识教学、听力教学及口语教学一种延伸，能够提高学生多方面的英语运用能力。在阅读课开展的过程中，需要老师和学生的相互协作和积极配合，才能实现培养学生英语阅读能力、理解能力、语言运用能力及人文素养的教学目的。因此初中英语阅读课应遵循以学生为主体，教师为主导的教学原则，注重教学节奏和课堂气氛的调节，利用多样化的教学手段调动学生的感官，激发学生的学习兴趣，有效提高学生的英语学习能力。

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