心中有诗 诗中有情

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在当今这个“读图时代”，诗歌十分寂寞，儿童诗更加寂寞。可是，就在这寂寞中，我们却看见了充满希望的阳光。在２００５年《儿童文学》杂志主办的“魅力诗歌展示”活动中，谭小乔的儿童诗《ｏｋ！阳光女孩》在上半年的“民选”中得票第一，因而荣获了“全国十大魅力儿童诗人”的桂冠。她的儿童诗是如何“突出重围”，赢得了少男少女们的认同，也赢得了成人读者的认同？究其原因，是这首儿童诗的形象美、意境美、语言美。

儿童诗的首要本质是“真实”。这种真实，在《阳光女孩》中首先表现为动人的形象美。谭小乔贴近读者实际，在诗中真实地描写了一个“如一朵遁出温室的野花，生动、鲜活、一点不矫揉造作，绽着笑脸说话，哼着歌子跳舞，眸子闪亮透着真诚”的阳光女孩。这个女孩不但阳光，而且灿烂、热情爽朗：“如一支优美的童谣……男生们围你，女生也围你，随你上山踏青下河戏水，随你蹦迪，随你谈笑”。这个美的形象，女诗人是通过绚丽的色彩、跃动的形象和铿锵的声响表现出来的，所以真实。这个美的形象，无疑带有浓厚的想像色彩：“有人问我阳光女孩也流泪么，我想会的，但我知道那泪珠儿宛若清晨的露，凝滞一瞬便随风升华天际，化作淡淡的云霞美丽了女孩自己的心境”。这种情绪的变化，未必符合成人的思维逻辑，却与女孩的特殊心态合拍，所以真实。已经开始“蹦迪”的女孩，正处于一个至关重要的、也是最不稳定的年龄期。她们虽仍脱不了孩子气，但早已不愿别人把她们当孩子看待。她们现在最感兴趣、最为关切的，常常是复杂情绪的冲突和宣泄。她们喜欢的，也是《阳光女孩》这种能与自己日渐丰富复杂的生活、情感合拍的好诗。要写出这样的好诗，诗人就必须和孩子的心灵相通，从她们的实际生活中去了解、研究、分析他们的爱好、兴趣、多变的情思，使自己真正获得一颗童心。

谭小乔是个有童心的“有心人”，她完全把自己的感情融进了女孩的感情中，通过她们感兴趣的那个美的形象，把生活中的真情实感、喜怒哀乐表现出来，用真实的形象美赢得了一颗颗少男少女的心。那些静止的抒情、内心的独白和空泛议论的儿童诗，常使她们十分厌恶而远离。

《阳光女孩》的形象美源于高超的叙事艺术。诗人深谙这种叙事艺术，因而就营造出了一种情景交融，诗意醇厚的意境美。在诗中，她不是平面地、静止地去叙述女孩的现实生活，而是精心设计了“诗眼”，把那十分平常的“吃饭”写得很有实感，很有动感：“有人愿意请你吃饭，不过你多半不领情，‘ＡＡ’制仿佛你独立的金盾，一如既往地抵挡着金钱对你自尊的侵略”。这是一种诗意的女孩“社会化”，是一种意境美。诗中那自然流出、亲切、细腻的意境美，还表现为现实而不功利、励志而不说教、理想抱负与时代精神融为一体：“同学们把很多的忧愁很多的苦恼装进你的书包，你却不知沉重，扭起迪斯科舞姿生风，拍打着少男少女‘强说’的郁闷……青春的舞动便如一道道彩虹淡化了课业的繁重”。谭小乔是个“有情人”，她心中有诗，诗中有情，情中有画，画中有意，诗情画意在诗中浑然一体。我们读这样的好诗，就是对阳光灿烂、热情爽朗、独立自尊、多情重义的可爱女孩的重新发现；就是对当代那些多思多梦、少年老成、多愁善感的女孩们的理解和肯定；甚至还是一种十分令人惊奇的“自我发现”！

不少人都说过，最能表达形象的语言，就是诗的语言。如何用诗的语言去表达形象美？《阳光女孩》是一个成功的范例。这首诗的语言美主要表现为两点：一是准确精炼、情感强烈的和谐美；二是经过提炼的、口语化的自然美。作者认为，儿童诗不但承担着对孩子们进行思想教育、陶冶情操的任务，也承担着对他们进行语言培训的作用。因此，在对语言的选择上，必须彻底摒弃那些错误的、生造的、紊乱的、含糊的东西。追求诗意盎然的和谐美、自然美、节奏美，是儿童诗走出低谷健康发展的必由之路。