试析突发事件应急课程纳入初中体育教育的可行性
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摘 要：近年来，随着素质教育的不断发展，体育教育不断受到重视。初中体育教学在很大程度上增强了学生的体质。但是，相当一部分的初中生应对突发事件的能力比较低，自救的知识比较匮乏。本文阐述了在初中体育教育中纳入突发事件应急课程的必要性和可行性。
关键词：突发事件应急课程；初中；体育教育；可行性
体育运动一般要耗费很大的精力，学生在进行体育运动的过程中，往往一不小心就会受伤，特别像足球这样容易受伤的体育项目。另外，我国地震、滑坡、泥石流、台风等自然灾害不断频发，社会生活中也有着很多人为的突发事件。初中生处在十几岁的年龄，他们在面对突发事件的时候往往不知道怎么自救，这就需要学校以及教师在日常的体育教学中给他们以指导，传授给学生应对突发事件的知识，提高学生应对突发事件的能力。
一、突发事件应急课程的内涵
突发事件应急课程就是学校开展的应对突发事件的课程，教授学生应对突发事件的知识，从而保护自身的安全。突发事件一般包括自然灾害和人为灾害。现在初中生一般都是独生子女，他们应对突发事件的能力比较弱，保护自身的能力也不强，这就需要教师以及家长重视孩子自救能力的培养。在初中体育教育中，纳入突发事件应急课程是很有必要的。普及学生的应急救助知识一定程度上可以减少突发事件的危害，也是现代素质教育不可缺少的内容之一。
《国家突发公共事件总体应急预案》将突发事件定义为：造成或者可能造成重大人员伤亡、财产损失、生态环境破坏和严重社会危害，危及公共安全的紧急事件。中学突发事件指在中学校园，由于自然、人为等原因引发在校园内部的突发性重大事件，对校园的教学、科研、管理工作造成一定危害性和影响。在体育教学中的体适能就是指在突发事件来临时，人们为了克服和应对重大事件所具有的应急知识和体能。
体育教育是培养中学生应对突发事件能力的重要途径之一，所以在初中体育教育中纳入突发事件应急课程是非常有必要的。
（一）现在的初中生应对突发事件的体适能比较低
随着社会经济的发展和人们生活质量的提高，很多日常的工作都能通过现代化的手段实现，人们在忙碌的生活中也缺少了锻炼。现在很多中学往往只重视学生分数而忽略了对身体锻炼，体育课几乎成了初中生进行身体锻炼的唯一途径。学生生活在现实社会中，难免会遇到一些突发性事件，这就需要在体育课中增加应对突发事件的相关课程，从而增强学生在突发事件中的实际操作能力。
（二）客观的条件决定了初中体育教育应纳入突发事件应急课程
由于我国地域比较广阔，各个地区发生突发性事件的种类也不一样，这就需要学校以及相关的部门因地制宜制定相关的突发事件应急课程。例如：在沿海地区可能要给学生增加台风、海啸的相关知识和施救措施；在南方水土流失严重的地区，要给学生增加泥石流、滑坡以及洪涝灾害的相关施救知识；在西南地质活跃的地区，要给学生增加地震知识以及地震发生的次生灾害的施救措施。这些客观的地理环境决定着学生学习应急突发事件的地域性。日本作为一个地震频发的岛国，他们在学校教育中都在不断地教学生地震的相关知识以及逃生的技能，是一种很具有科学性的学习课程，对初中生的健康发展有着很重要的意义。我国的初中教育一般都是重视分数，忽视学生综合能力的培养，初中生在平时的学习中一般都很难了解这些专业的知识，这就需要教师在体育教育中一边增强他们的身体锻炼，一边让他们学习这些突发事件的应急课程，从而提高学生应对突发事件的能力。
（三）加强初中生应对突发事件能力的防灾意识教育
初中院校可以把应对突发事件的急救意识教育纳入到体育教育的范畴，把应对突发事件的急救意识纳入中学生综合素质的考评因素中。学习急救知识体现出的是一种前瞻性的健康理念，是一种积极、负责的生活态度，是一种扶助他人的公益精神，更是一种关爱生命的思想修养。中学生群体应该提高急救意识，主动学习相关知识，关注和维护自身和他人的生命和健康。
三、在初中体育教育中纳入突发事件应急课程的可行性措施
（一）发挥教育部门的监督作用
相关的教育部门要对初中体育教育课程进行规范，纳入突发事件应急课程，这是素质教育不可或缺的内容。对一些学校忽视学生体育课程的现象给予监督和纠正，这样才能更好地为中学生的健康发展提供良好的条件，培养综合性的人才。
（二）发挥教师的辅助作用
学校以及体育教师，要转变传统的体育教育观念，重视初中生的突发事件应急体适能的培养。学校和教师是学生成长的重要辅助力量，因此，这二者要履行好自己的职责，在体育教育中为学生学习突发事件应急课程提供必要的条件。
（三）提高主体的参与意识
初中生要积极参与体育课程中的突发事件应急课程，不能抱有事不关己的态度。突发事件往往都是意外情况，每个人在人生中都有可能遇到。因此，初中生要认真对待这些实用课程，在体育教育中，要积极锻炼自己的身体，提升自己面对突发事件的施救能力。
参考文献：
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