初中体育素质教育浅议
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇初中体育素质教育浅议范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
随着教育改革步伐的加快，素质教育代替应试教育已成为不可忽视的大事，也是每一个教育工作者所不可推卸的重任。因此，作为教师，对素质教育的本质和目的应该有一个全面的认识。素质教育的本质是促进人的身心和谐发展。具体地说，素质教育的本质就是通过教育，加快人的身体和心理的发展进程。一方面要使人的身体和心理的发展相互协调、匹配，不能重体轻心，也不可重心轻体；另一方面，要使人的心理发展的内部诸要素协调配合。素质教育的目的是使受教育者学会学习、学会做事、学会生活、学会竞争与合作、学会创造，以适应社会的发展。现谈一下我对体育课实施素质教育的认识：
一、体育是促进学生智力发展和增强体质的需要
1、促进学生智力的发展。体育运动能促进大脑的发育，改善机能，为人们从事智力活动打下良好的物质基础；其次，可以促进观察力、记忆力、想象力和思维能力等智力因素的发展。体育运动具有不同形式的对抗性，不论是个人或集体项目，因其有不确定性的特点，则可把表现为肢体对抗的外在形式引申为内在人脑间的智慧较量。例如在体育教学中，通过观察法、对比法和示范法的运用，能有效地发展学生的观察能力；通过技术动作的练习，有利于促进学生记忆力、想象力的发展；通过教学比赛和各种体育游戏，可以潜移默化地发展学生思维的灵敏性与应变能力。
2、增强学生的体质。学校体育对增强学生体质的作用，是不言而喻的。随着我国社会两个文明程度的迅速提高，更好地贯彻国家全民健身计划纲要，落实“一二一”工程，学校体育还需引进终身体育教育的思想，运用终身体育教育理论和方法，激发每个学生的体育兴趣，以培养学生的终身体育意识、习惯和能力，使学生走向社会后，不仅有一个强健的体魄，而且具有一定的体育素养，以适应现代生产方式和生活方式，提高生活质量，也使学校体育的功能最大限度地向全社会延伸。
二、体育是提高学生思想品德素质的重要途径
在体育课教学进程中，教师应结合实际，抓住时机，进行有效的思想品德教育。
1、纪律和集体主义教育。在队列、队形教学中，教师要统一指挥，注意观察每一位学生，对在队列、队形中表现不好的同学进行批评教育，指出他们的这种表现会造成整个队形不整齐而影响全局，教育他们在练习中刻苦认真、遵守纪律，使他们养成动作迅速、准确、协调一致的作风，培养严格的组织纪律性和集体主义精神；在其它项目中也可以通过实例，让他们意识到纪律性、集体主义精神的重要性。如在游戏“捕鱼”中，一定要强调在捕到“鱼”时，“网”一定不能破，否则捕到的“鱼”不算，“鱼”只能在规定的区域内跑动，跑出区域算被捕，让同学们在游戏过程中既玩又练，还能逐渐培养他们的组织纪律性及集体主义精神。
2、顽强品质的培养。在体育教学过程中，学生的练习都要承受极大的肌肉疲劳，教师应有意识地培养学生对肌肉活动的直接兴趣，并根据握力的测试证明，让学生认识到自己忍受的练习将获得相应的回报，使他们在练习中更加刻苦、认真。如做1分钟仰卧起座时，告诉学生，当你做到35次时，肌肉感到酸痛，一定要坚持做下去，否则你的成绩永远只能停止而不能进步，让他们在练习中养成吃苦耐劳的心理品质。
3、竞争意识的培养。随着社会的发展，各行各业都出现了优胜劣汰的竞争机制，教师在教学过程中应根据不同项目的特点，有意识地培养学生的竞争意识，让他们在竞争中品尝胜利的欢乐、失败的痛苦、进步的喜悦、拼搏的乐趣，培养他们的竞争意识。如在接力跑教学中，把学生分成几个组，规定最后一组到达终点的同学做俯卧撑、立卧撑等，让这些同学认识到胜利和失败带来的两种不同的结果，教师便抓住时机，培养他们的竞争意识，启发他们在下一次的竞争中战胜对手。
4、心理承受能力教育。每个人的一生都不可能是平坦的，都有一些坎坎坷坷。当代中学生都是在父母、亲人的呵护下长大，心理上更加脆弱，承受能力更低，教师应在教学中有意识地培养他们的心理承受能力。如在测试体育合格项目时，把体育不合格的厉害关系告诉一些体育成绩不合格的同学，使他们从心理上产生压力；然后鼓励他们认真学习、刻苦锻炼，争取补测时能顺利考合格，逐渐培养他们的心理承受能力。
三、根据新课程理念确立新的体育教育目标
新义务教育课程结构设计，基于“整体”与“一贯”的理念，将初中（七、八、九年级）原体育课改为体育与健康课，这是对传统的初中体育的根本性变革。体育与健康课的教学应以提高学生的身心健康水平为宗旨，与德、智、美等各育有机结合，促进学生身心全面发展。新课程确立的体育与健康课程目标体系，明确规定了以下课程总体标准：1、增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；2、培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；3、具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力和合作精神；4、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；5、发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。这一目标体系避免了过去所用的套话、空话，显得更加明确、具体，具有可操作性。 体育教学过程实施素质教育是一项十分细致而复杂的工作，尤其是当前，对教师的思想水平和业务水平要求比较高，但只要我们坚持努力提高自己的思想和业务水平，进一步深化体育教学领域的各项改革，就一定能够开创出素质教育工作的新局面。