爱生者人恒爱之B

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“十年树木，百年树人”，教师的手中操着幼年人的命运，操着民族和人类的命运，教师是社会改造的领导者，推而广之，教师起着至关重要的作用。教师首先要做到“爱生”。

“爱生”是一门很深的学问，更是师德之魂。教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报，无私、广泛且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱，那到底应该如何爱？

一、尊重的爱

教师是主导，学生是主体，教与学互为关联，互为依存，即所谓“教学相长”。联系到我们幼儿教师自身，当幼儿回答出一些比你预期答案要离谱得多，但又看得出是幼儿经过思考想象的，就应该给予他鼓励，夸奖他想到了老师都没有想到的东西，并引导他继续思考。

二、平等的爱

教育是平等的，每一个人都应有受教育的机会；在受教育的过程中，教师应给予每一位学生平等的对待。作为教师必须记住自己的职位，你不是选秀评委，而是一名教师，不以家庭门第、衣着面貌及个人好恶取人，无论学生有什么不优秀的地方，都应普度大爱。

三、理智的爱

爱生除了要尊重学生，平等地爱，还应理智地爱。追溯到我们幼儿教师本身，特别是小班幼儿教师，新入园幼儿自理能力较差，若教师因为心疼幼儿而出现包办代替的行为，必定会使幼儿行为发展滞后。你认为的爱有时候确实是不理智的，是需要衡量的。

高尔基曾说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”结合我作为一名幼儿教师来说，爱更是不可或缺的。学前期幼儿刚刚离开家庭这个温床，来到幼儿园这个温馨而又陌生的大家庭，有着各种不适，如果我们幼儿教师能够全身心地呵护、照顾和培育，以爱育爱，那幼儿一定会更加信任教师，更加喜欢上幼儿园。幼儿园教师是孩子认识世界的启蒙者和引领者，在孩子的成长过程中扮演着重要的角色，我们一定要秉持爱生的心，为了孩子的一切，我们仍需努力。

当我看到孩子们天真的笑容、活泼的身姿；当我听到孩子们爽朗的笑声、美妙的歌声；当我感受到孩子们在我们教师的努力下一点一滴地进步……当我在孩子们的成长中成长，我由衷地感受到师爱的伟大。

热爱学生对教师来说是一种主观情感体验，它决定着教师的行为选择和趋向，只有爱了才能开启教育之路，共育祖国明天的花朵，让我们共同辛勤耕耘为教育，春风化雨润春田。