上好美术课的六要素

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孩子们从小就喜欢画画，喜欢上美术课。上美术课时小伙伴在教师引领下，畅游在美丽神奇的知识海洋里。在这个海洋里小朋友们用童心欣赏美丽的世界，用自己的双手描绘美丽的世界，还能够张开想象的翅膀去创造美丽的世界。孩子们如此喜欢美术课，这就要求我们美术教师认真对待我们的美术课堂，认真上好每一堂美术课。怎样才能做学生欢迎的美术教师，怎样的课才算一堂理想的美术课？我认为上好一堂美术课应该把握以下几个要素：

第一，作为一名好的美术教师应该具有多方面的知识。在教学研究中和平时生活中不断地去充实自己，不断提高自己的业务水平。有了丰富的知识才能更好地理解教材，才能很好地掌握整个课堂，对孩子提出的各种问题都能回答自如。这也就是我们常说的海纳百川，游刃有余。

第二，教师应该充分挖掘教材内涵。通过理解教材做好课前准备工作，多方查找资料了解教材内在的东西，准备教材相关的材料，做好孩子们喜欢的课件。不要只了解教授的一些简单美术技法，这样孩子就提不起上美术课的学习兴趣。分析好本节课的重点难点，写好自己上课的教案，课前坚持做些重要环节的演练。

第三，对自己所教的学生要有个充分了解。教师要熟悉自己的学生，了解他们的年龄、兴趣、特点及爱好是什么，课余时间最好能和孩子们在一起玩耍，了解他们此阶段喜欢的事物，了解学生目前的绘画水平。只有充分了解学生后，教师才能在上课的时候采用灵活多样的教学方法和简单易懂的语言。让学生对每一节课的内容更好地接受。说白了，这也就做到了因材施教。

教师还要根据要求创造性地安排学生喜爱的和本节课有关的一些手工活动、游戏等。孩子天生好动、喜欢玩耍。一堂课的知识在游戏中学，在玩中学，这样知识理解得将会更深刻。教师在了解学生年龄的同时，上课也要有他们那个年龄能欣赏的幽默感，例如幽默的语言和幽默的动作，这样能拉近和同学的距离。这样的课堂，才是学生喜欢的课堂，才能让学生们记忆深刻，所学的知识和技能才有长进。

第四，要多多地鼓励学生，激起学生的学习兴趣。学生如果对一件事情有了兴趣，他的注意力就会集中到这件事上来，就会很愿意很快地学好这方面的知识，而且还会主动地去学。相反学生对这种知识没兴趣，只是简单被动接受，那对这类知识肯定学不好，而且很快就会忘记。

记得有一次我在上美术课《我们的节日》的时候，发现一个学生对这堂课的内容不感兴趣，说话、做小动作，影响别人绘画。我看到后就问他为什么，他说他会画了，没兴趣。这时，我给他讲了一个故事，把今天要画的内容融入到故事中，并且和他互动。在我的耐心沟通下，他感到兴趣来了，也提了许多有趣的建议，就这样，一幅通过我俩互动的美丽画面浮现在我们脑海里。他迅速展开纸画了起来，不一会一幅生动有趣的画作问世了。小同学高兴地对我说：“老师，我原来只是会画，但不知道能画得这么好，这么有趣。”学生的话，让我深深感到，课堂教学注意激发学生兴趣的重要性。因为兴趣是最好的入门钥匙，兴趣是学生最好的老师。

当然，激发学生兴趣的方法很多，如新颖的课件、有趣的游戏、悠扬的乐曲、经典的故事，都能激发学生的兴趣，让课堂活起来，让学生都投入学习。

第五，培养学生良好的创造能力。美术作品灵魂在于它的创意。只有新颖、独特的创意作品，才能给人深刻印象。所以从小培养学生的创造力，是美术教学的关键。学生有了良好的创造能力，美术作品中就有新颖的东西。具有这种创造力的学生当然在以后的工作中也会有好的创意，使工作学习有收获，生活也将更加幸福。

美术课上培养学生创造能力的方法，最简单可行的就是给学生留下想象的空间，不要面面俱到。比如我在上“会飞的玩具”一课时，当时同学们都不太理解玩具怎么会飞呢？于是我告诉学生会飞的玩具主要是靠空气流动来完成运动的。怎样使玩具有承受风的能力？怎样使飞后更美丽？我边讲解边拿出一些和本节课有关的图案，让学生们充分想象，大胆地提出问题。我要做的只是引导，向本节课的教学内容靠扰。最后学生的作品让我耳目一新。看到学生完成的大量作品，我觉得给学生留下想象的空间，不要面面俱到，也是一堂课的要素。

第六，发现学生优点，鼓励学生进步。大家都知道，好孩子是夸出来的。放大学生的优点，找出学生好的一面，进行正面评价。当教师看到学生的作品后，首先要给予充分肯定。不要吝惜表扬的语言，不要吝惜高分。在表扬肯定后，学生会信心十足，继续努力的。反之，如果给学生过多批评的语言，会让学生对美术课产生厌烦，会打击学生的积极性，挫伤他们学习美术的兴趣。

一堂好的美术课不仅对学生的美术知识会有提高，更会给学生带来美好喜悦的心情。一个优秀的美术教师才能得到学生们的认可、欢迎。我们美术教师的职责就是让孩子们的世界变得越来越美好，生活越来越快乐。（作者单位：江西省南昌市西湖区少儿教育活动中心）