浅析如何培养初中学生的数学学习兴趣

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数学知识虽然在日常生活中运用的很多，但是由于数学知识具有很强的抽象性，学习的形式又比较枯燥和乏味，需要学生具有一定的逻辑能力和一定的抗厌倦能力才能够顺利地达到数学学习的目标，就导致很多学生在踏进初中学习的大门时就开始担心起自己的数学学习情况，从内心深处就开始恐惧数学知识的学习，害怕上数学课。原本数学基础还不错的学生由于担心和恐惧，在数学课堂中就会表现得十分紧张和焦虑，而处于这种情绪下的学习学习状态是最不利的，从而就会引发一连串的后果，数学成绩也就自然而然地下来了。

分析上述状况出现的原因，最重要的就是学生缺乏学习数学知识的兴趣以及教师在教学中没能够和学生近距离地接触，不能够真正了解学生内心的想法，不能及时地帮助学生消除内心深处的恐惧感。我们都说恐惧和兴趣既对立又统一，如果学生对数学知识具有强烈的学习动力和浓厚学习兴趣的话，恐惧感就会被打败，在课堂中表现出来的就会是十分热情和高涨的学习欲望，最终的学习效果也就会顺其自然地得到提升。为此，作为初中教师，我们首先要解决的问题就是要让学生对数学知识产生浓厚的兴趣，从而消除恐惧感，积极主动地参与到数学知识的学习环节中来。

一、建立和谐的师生关系，用教师的关爱和热情激发学生学习数学的兴趣

学习生活中良好的、融洽的、和谐的师生关系能够激发学生学习的热情和动力，端正自己学习数学知识的态度。教师和蔼亲切的态度，能够帮助学生消除对学科知识的恐惧，换来的是学生发自内心的学习数学知识的持久性动力，能够使学生集中自己的全部精力和思想去探索和学习数学知识，达到良好的教学效果。为此，教师在教学过程中，一定要放下架子，主动去关心和爱护学生，利用一切可以利用的时间多和学生接触和交流，了解学生的想法和心理状态，掌握学生在课堂中真正的需求，然后设计出适宜的能够有效帮助学生的教学环节，给予学生及时的指导和帮助，传授给学生学习数学知识的方法和技巧，拉近学生和教师之间的距离。尤其是那些数学基础一般甚至是比较落后的学生，我们一定要给予他们鼓励，帮助他们找到数学学习成绩提不上来的原因，正确认识自己，改正学习中的不良学习方法和习惯，建立适宜的、科学的学习方法，并让学生树立数学学习的自信心。我们还可以进行个别性的辅导，有针对性地帮助学生找到适合自己的学习方法，并在数学学习中得到收获，使学生真正感受到教师的爱。

作为教师，我们在数学教学过程中应该多一些鼓励少一些批评，多一些关怀少一些指责，多一些理解少一些抱怨，用教师热情的态度、真诚的思想和宽大的胸怀去和学生交流和相处。这样，学生就能因为和教师的友好关系以及情感对教师所教的学科产生浓厚的兴趣，从而帮助学生建立起坚实的数学学习兴趣基础。

二、重视数学知识的背景文化，激发学生求知的欲望，培养学生学习数学知识的兴趣

初中数学知识脱离了小学数学初级的具体运算阶段，正式进入了形式化的运算阶段。作为数学教师，我们如何才能够帮助学生接受这样的转变，让学生的思维进入更深层次的数学思考之中呢？

首先，教师要根据初中学生生理和心理的发展水平及特点，在教学中采取灵活多样的、形式丰富的、生动有效的教学方式，将数学知识本身的背景文化讲述给学生，让学生感受和了解数学知识产生的过程，体验数学知识的重要和伟大，从而激发学生学习数学知识的动力，明确自己的学习目的，帮助学生产生学习数学知识的强烈求知欲望，激发数学学习的兴趣。

很多教师都会比较苦恼有理数加减法的教学。因为它包含的数学知识似乎很简单，教师讲解的形式也很灵活有趣，学生似乎应该理解得很透彻，运用得也会很灵活，可是结果却很是让我们失望，每次测试的结果都不能够达到教师的期望。其实，分析其原因就是学生没有真正地理解有理数加减的含义。为此教师应该在有理数加减运算的讲解之前，先给学生讲述有理数加减法出现的社会需要的背景，为学生营造生活中的实例，让学生感受到有理数加减法的重要性，促进学生重视并全面地理解和掌握这节数学知识。

三、介绍数学史，培养学习数学知识的兴趣

在传授现有的数学知识时，我们要让学生了解数学发展的历史，让学生了解数学家们的付出和努力，并因此而感到骄傲和自豪，从而产生学习数学知识的兴趣。例如，我们可以将中国在历史数学中的“之最”讲述给学生，告诉学生关于勾股定理的发现等事情。这样就能让学生陶醉在这些事件之中，产生对数学的学习兴趣。古今中外关于数学家的趣闻轶事数不胜数，所以，教师要根据自己教学的内容选择合适的例子讲述给学生，从而激发学生学习数学的兴趣。

四、利用数学本身的美培养学生学习数学知识的兴趣

美似乎和数学中的数字以及抽象的、繁琐的逻辑关系并没有什么联系。但是真实中并不是这样，在数学之中导出都存在着美。普罗克拉斯说过：“哪里有数学，哪里就有美的存在。”其实，美是人类在创造性实践活动中的产物，是人类智慧及本质力量的结晶。数学美则是自然美中的客观反映，是现代科学美的核心内容。例如，数学中的对称性就被人们认为是美的一个基本内容；“杨辉三角”给学生打开了对称美的窗口；黄金分割线更能让学生体验到和谐美。数学知识当中最令人敬佩和着迷的地方就是数学能够用最简答的语言和表达方式来揭示实际生活中各种量之间的关系和规律。数学教师可以让学生多欣赏数学中的美，以此来激发学生强烈的数学学习兴趣。

五、让学生了解数学在生活中的作用，激发学习数学的动力

数学知识源于实际生活，最终也要回归于实际生活，为我们的生活服务。在科学技术迅速发展的今天，数学社会化与社会数学化的思想已经被世人熟知且认可。在我们未来的工作中必须拥有坚实的数学基础才能够有更深远的发展。学生只有自己学会思考，学会将数学知识及理论运用到实际生活之中，才能够在生活中灵活地运用数学来解决现实生活中遇到的各种问题。为此，教师在教学的过程中，一定要从学生的实际生活入手，让学生真正地认识生活中数学的重要性，激发学生浓厚的数学学习兴趣。

兴趣是最好的老师。学习兴趣会成为一种无形的力量推动着学生学习和探索知识。如果学生能够以强烈的学习情趣和欲望来进行数学知识的探索和运用，便会轻松地将数学学好并且运用灵活且得当。这样，我们的数学教学效率也就自然而然地得到了提高。

【责编 张景贤】