兴趣――打开数学之门的钥匙

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摘 要：兴趣是学习的基础，对学生的学习起着最活跃、最直接的作用。因而，在教学中提高学生的学习兴趣，就显得尤为重要。

关键词：兴趣；数学；学生；教师

一、激发学生学习兴趣的条件

1.高尚渊博的教师形象

要充分调动学生学习的积极性，激发他们的学习兴趣，教师必须具有一定的权威性。教师作为激发兴趣的实施者，必须注重言表风范，坚持以身立教，让学生在敬佩的情感体验中产生崇拜感。

2.融洽民主的师生关系

兴趣的产生要在学生无对抗、无抵制的基础上才能进行，因此，师生关系的状况是决定其能否产生的重要因素。教师的教学活动是一种正面的活动，学生只有对教师充分信赖，才能在教师的言传身教中获得启示。

二、激发学生学习兴趣的途径

1.教具激趣

运用直观教具进行教学，学生常常对教具有很大的吸引力，能激发他们的兴趣；鲜明的图像和事物能集中学生的注意力，有利于培养学生的观察力，诱发学生的思维。

如：讲“5”的组成时。我先贴出五只可爱的喜羊羊图片（一只大的一只小的）。学生一看见美丽可爱的喜羊羊马上兴奋起来。我立即抓住时机提问：谁能告诉大家有几只大的喜羊羊，几只小的喜羊羊？那么，几和几组成五，还可以怎么说？

2.设疑激趣

从现代教学论的观点看，教学过程即是学生的认知过程，数学教师的主要任务就是为学生设计学习情景，引导学生在教师创设的教学情景中自己开动脑筋。

如：教退位减法时，我是这样设疑的。当出示34-6=时。我问：个位上是几减6？4减6够不够减，不够减怎么办？有的学生说：从30里面拿出一个十。用10减6，再把剩下的数合起来就是最后的结果。有的说：4减6不够减，差2个。从30里面减2个剩下的是28。当答案出现后，我又问：到底哪种方法比较简便呢？学生开始动脑筋去思考。经过比较讨论，最后得出正确的、简便的计算方法。

3.游戏激趣

经过多年的实践，我认为，把游戏引入课堂，让儿童感到学习数学的乐趣，也是减轻学生学习负担的有效方法。

如：为了提高计算的准确性。我引用了：帮助小鸭子找家的游戏。即：把写有数学题的多座小房子图片贴在黑板上，一群小鸭子图片的头上有数学题的得数，老师再把游戏编成故事讲给学生听。这样不但提高了计算的准确性，而且使学生感到单调、乏味。

实践证明，兴趣是学习的原动力，只有将它真正交给了学生，学生才会自然主动地投入思考之中。

（作者单位 四平市铁东区山门镇中心小学校）