地理教学中怎样培养读图能力

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在地理学习中，要做到“图文互动，题图并重”。“图文互动”，即强调对“图”的填绘、加工，又强调用“文”来描述、概括、归纳和评价，使二者紧密联系起来。“题图并重”则要求多用地理图像来提问，通过提问引领学生对地理图像填、涂、绘，以及对图像信息进行提取、加工、分析和归纳，从而培养图感，消除焦虑感和恐惧感，在考试中能快速准确地解题。

平时在进行读图练习时，一般要注意以下几点：

一、要有明确的基本要求

读图时能根据经纬网辨别方向，能读出任意地点的经纬度约数；能在地形图上识别地形类型、地势起伏、山脉走向和坡度陡缓；熟悉常见符号；能看懂不同比例尺的地图，不同内容的地图；能根据地图独立的分析一些地理现象和事物的特征，以及各种地理事物间的相互影响；能对照几种不同内容的地图，综合说明各种地理事物之间的相互关系或者归纳出一个地区的区域特征。

二、要重视地理位置的判断

读出图中地理事物的地理位置，是最基本的读图内容和读图要求。但读图时往往容易被忽视，这是应该引起注意的。从地图中读地理位置，包括纬度位置、经度位置，这可以通过图中的经纬线来判断。从地图中还可以读出海陆位置和地理事物之间的相对位置。的相对位置的时候要学会用经纬判断方向。

三、要将不同内容的地图叠加起来判读

学地理不光是记忆，还要认识各地理事物之间的联系，分析地理事物之间的关系。将一个地区或一个国家的各种地图放在一起来读，叠加起来读，能了解和掌握一个国家和地区的地理特征，理解其成因。如将中国城市分布图和中国地形图、中国河流分布图叠加，可以发现我国城市分布和地形之间的关系。我国城市主要分布在地势较低的第三阶梯，西部地区城市数目少，多分布在地势较低的河谷地区。城市的分布 与河流关系密切，在长江及其支流沿岸有许多著名的大城市。将地形分布图、气候分布图与农业分布图叠加，可以分析地形、气候对农业的生产和布局的影响。

综上所述，对学生而言，解决地图的困扰，只有一个办法，就是多看。平时要养成遇到问题或接触地理知识时，随时查阅或绘制地理图像的习惯，并边看、边想、边练习、边总结，尽可能地与自己所学的知识建立联系，以一图温习全书。