论初中数学在农村中学教学中的实践

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摘 要：初中学习是学生思想转变的时期，在这个时期，学生对于接受新兴事物有着强烈的敏感触角。在农村中学教学中，初中数学需通过多种方式，才能发挥其“纽带”的作用。

关键词：初中数学；农村中学教学；实践

教育作为一个国家未来发展的顶梁柱，保障学生都能够学有所成，是教育的目的。所以学生在每个阶段的学习都应该具有每个阶段特有的特点，在小学学习中，要有对学习的初步认识和独立思考的能力，而在初中的学习，是在小学的基础上，完善学习的宽度与广度，然后在高中学习中，既是对小学和初中的全面性的归纳总结，也是在此基础上的深度学习。所以说，初中的学习是具有连接作用的，它连接着小学和高中的学习，在初中，任何一个环节的失误，都可能影响高中的学习，作为纽带，初中学习连接着太多太多。

作为教师，正确把握好初中教学的尺度，是为学生未来学习打下坚实基础的关键。初中的教学方案，要根据学生的基本特点来制定，现就农村中学的数学教学做出具体的解述。

在农村中学中，数学教学可以通过使用教学设备，例如多媒体设备等先进设备来进行教学，采用先进的设备进行数学教学，可以节省教师进行板书的时间，同时还可以吸引学生的注意力，让学生爱上数学学习。并且教师还可以制定适合这些学生的学习方案，比方说，教师可以在讲立体平面图形时，利用手边的道具，如白纸，建议折叠出立体图形，虽然道具很简单，做法也不是很难，但是可以使学生在心中对学习数学有了一定的兴趣，这就从侧面说明了生活处处都有学习的影子，任何身边的物品，都可以作为学习的工具，来帮助学习。

也可以在课堂上，让学生进行自主交流，对教师所提出的问题进行合作式学习，让大家的想法都集合在一起，这也能开发学生的内在潜力。

农村中学数学教学是一种通过多种方式全面培养的教课方式，也是培养优秀学生的教学，这就说明，在初中数学教学中，学生学习的好坏要取决于学生本身，如果自己不努力的话，再好的学习环境也是不行的。初中教学中的农村中学教学实践，就说明了学生个人自觉度对学生本身学习好坏起决定作用，但是这不能单单凭借学生自身的努力来定义，也要靠教师在教学中对学生的引导作用，以及教师对于学生的学习来安排合理的实践活动来看的。所以说，教育是衡量一个国家未来发展的标杆。

参考文献：

[1]张雪梅.新课标下学生自主探究能力的培养[J].新课程研究：基础教育，2009（03）.

[2]张雪梅.新课标下学生自主探究能力的培养[J].新课程研究：基础教育，2009（03）.

（作者单位 安徽省滁州市沙河中学）