素质教育下小学班主任与后进生的转变
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇素质教育下小学班主任与后进生的转变范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
人类的教育，首先是从启蒙教育开始的，作为启蒙教育的小学教育在人类教育史上最长、最基础也最关键。自从捷克教育家跨美纽斯创立了班级授课制，班级教学就成为现代教育中最基本的组织形式，而班主任作为班级的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的保护者和引路人，也是学校教学和各种教育活动的骨干力量。万丈高楼平地起，小学生在生理和心理发育上都未成熟，具有极大的不稳定性和极强的可塑性，从这个意义上来说，小学班主任工作责任重大。
班主任工作千头万绪，艰巨而又复杂，不可或缺，班主任对班级进行管理，从一定意义上，可以说是对每个学生个体的管理。每一个学生在思想水平、性格特征、意志品质以及家庭、社会对其产生的影响等方面都有很大差异。所以，班级中或多或少都普遍存在数量的后进生，而且后进生的转化工作一直是我们广大的教师（不单是班主任）工作的重点和难点。因此，班主任在做好各项工作的同时，尤其在大力提倡素质教育、促进学生全面发展的今天，更应该多去关心我们的后进生。
一 端正态度 明确对象
态度是否端正是转化后进生的关键。小学生的生理和心理发育都未成熟，且处于发育高峰阶段，极具可塑性。他们和别人的差距只是暂时的、相对的。举世闻名的大发明家爱迪生，小时候不就是一个“差生”吗？德国大诗人海捏，小时候也是被老师骂作“一窍不通的差生”。难怪著名教育家徐特立告戒我们说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”我们每一个教师千万不要歧视他们，挖苦他们。他们需要我们付出更多的爱，苏霍姆林斯基曾经指出，没有教不会的学生，只有不会教的老师。
二、攻心为上 注重疏导
后进生大多有自卑心理，而且许多人对老师和同学都有戒备和敌对心理。这些心理的形成都与经常受老师的批评和同学的耻笑以及家长的惩罚有关。时间长了，往往把善意的批评看作别有用心，在心理上形成一扇大门，将一切教育拒之门外，使得我们无计可施。这就需要攻心为上。
1，我们要以身作则，在任何场合，尤其是在课堂上，真心实意的尊重他们，并且带动整个集体正确对待和热情帮助他们，用我们的真情去融化他们的心理大门。1998年我新接班时有一个叫包诗恒的男同学，每天都不完成作业，同学们都不愿意和他玩儿，他显得很孤僻。一开始我就在课上让他回答一些简单问题并热情表扬了他，他显得很激动，同学们也很吃惊，我趁热打铁，单独做思想工作与公众面前改变形象相结合，他开始说话多了起来，和同学、老师的接触也多了，心理问题解决了，作业自然就不用说了。
2，结合不同学生的特点，采取不同的方式。例如，班里有一个叫张红霞的同学，平时爱说话，尤其自习课上，很难约束自己，影响很大。但她爱帮助别人，对老师交给的工作也非常认真。针对此情况，让她负责自习课的纪律。上自习课时，他很认真，一言不发，并不时抬头扫视全班，纪律情况大为改观。这就是利用其有利的一面去克服自身的缺点，将她的工作热情和自身的缺点放在矛盾斗争中，自己战胜自己，不仅增强了学生的意志力，而且培养了学生自我教育的能力。
3，要严爱结合，使其心服口服。后进生都是挨批评的“老手”。一旦犯了错误，一定要抓住真凭实据，击中要害，又要注意严中有爱，让他们心服口服，引导他们在内心深处产生激烈的思想斗争，使内因外因共同作用，从根本上解决问题。
三、多管齐下 师长配合
教育是多方面的，我们不能忽视了社会教育和家庭教育，父母是孩子的第一任教师，尤其我们小学教师一定要和家长互相配合，产生教育的合力，共同影响以期取得最佳的教育效果。对于后进生的家长要区别对待，素质较高的，可以直截了当的征求意见，配合教育；素质较低的家长，则要连家长一同教育，争取配合，切不可在家长面前添油加醋地告状，否则学生会离我们更远，家长也对我们反感和失去信心。
四 着重日常 抓好养成
扎实地抓好学生的养成教育，形成优良的行为习惯。苏霍姆林斯基说过：“如果作为道德素养的最重要的真理在少年时期没有成为习惯，那么，所造成的损失是永远无法弥补的。” 可见良好行为习惯的养成对一个人的成功影响巨大，后进生一般来讲良好行为习惯的尚未养成。因此，在转化后进生时，德育教育应以行为习惯养成教育为主，把行为习惯的养成教育落实到实处。
班主任的工作是一个桥梁、一个纽带，不仅联系着学生和家长，还应该协调科任教师和学生的关系、学生之间的关系、学生与集体的关系等等，使各方面团结一致，形成一个良好的育人环境，让后进生在这个大环境中不断进步、提高。
作为一名小学班主任，十余载的历程中，苦多少，累多少，点点滴滴不尽数！此时此刻想要述尽心中事，不由得万般情节在心头，却也会无从落笔。这辛劳、繁琐、细微、平凡的工作，特别是对后进生的教育转化工作，决不是一朝一夕之功，后进生的成因和他们的表现方式也是各异的，在教育过程中还存在着各种情况，需要我们进一步去探索，让我们都以极大的热情和无私的爱投入到这太阳底下最光辉的事业中去。总之，作为一名普通教育工作者的我，不想用“春蚕到死，蜡炬成灰”等来形容其间的无私与伟大，但也明示出一名普通教育工作者的朴实、平淡！愿这漫漫征程路，见到一路桃李满天下。