美术设计专业技能考核改革探究

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇美术设计专业技能考核改革探究范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

摘 要：本文主要论述了美术设计专业的技能考核的现状，提出了如何实施美术设计专业的技能考核的改革方法和注意问题。

关键词：美术设计；技能考核

笔者认为，在现行的教学体系下改革美术设计专业的技能考核方式方法，实现以考促教，以考促学，考、教、学相结合，努力培养专业基本功扎实、专业设计技能水平高的美术设计人才是一条切实可行的路。

一、美术设计专业技能考核的现状

美术设计专业的学生必须掌握扎实的美术设计专业技能。透视我校美术设计专业技能考核的现状，可以看出在职业技术教育中美术设计专业的技能考核存在着一定的问题。

（一）教师对学生的专业技能考核主观性大。

由于美术设计专业教学的特殊性，比较注重培养学生的创造性思维和能力，教学内容、教学方法、教学过程等主要由专业任课教师把握，教学质量的好坏主要体现在学生的专业课作业上，专业课的作业成绩就是专业技能成绩，而专业课作业的评价主要由专业任课教师说了算。在美术设计专业技能考核中，由于每个专业任课教师的兴趣爱好、对学生个人表现的好恶、对专业课作业艺术性的评价等的不同，导致了专业任课教师对学生的专业技能考核的主观性大，没有一定的评价标准，对学生的专业技能成绩的评定比较随意，学生的专业技能成绩不能很好地如实反映学生的专业技能水平。

（二）学生不重视专业技能考核。

目前社会上普遍存在着一种倾向，认为衡量学校的教学质量、体现学生的专业学习优劣往往通过专业考试来进行，考试评价成绩体现一切。而美术设计专业学生的专业技能考核成绩由任课教师说了算，主观随意性大，没有统一的客观评价标准，学生们认为只要投任课教师所好就能取得专业技能好成绩，从而不注重专业技能的学习，不重视专业技能考核，学生专业技能的成绩并不能反映学生专业技能的水平。

（三）学校不能准确把握专业技能考核的情况。

在职业技术教育中，各个专业有各个专业的特点，教学要求各不相同，专业技能考核也各不相同。学校领导由于自身所学专业知识的局限，很难很好地理解各专业的特点。在专业技能考核中，由于美术设计专业的特殊性，不能用一张试卷、一份标准答案来评价学生的专业技能的优劣，学生的专业技能成绩由任课教师给予评价，导致学校不能准确地把握美术设计专业技能考核的情况，也就不能准确地监控美术设计专业的教学质量。

（四）专业任课教师教学随意性大。

在美术设计专业教学中，学生的专业技能考核成绩由专业任课教师随意给予评价，学校又不能准确地监控美术设计专业的教学质量，一些责任心不强的专业任课教师在专业教学上就比较随便，上课马马虎虎，心情好时就给学生讲授多些专业知识，心情不好时甚至不讲课，由学生自己做作业，教学随意性很大。学校领导很难发现并给予批评教育，从而导致美术设计专业教学质量不高，学生专业技能水平低。

二、美术设计专业技能考核改革的实施

我校从2008年起每学年用一个周的时间进行各专业技能考核，由学校教务科负责统筹组织实施，称为技能考核周，美术设计专业的技能考核也在这一周时间完成。为了保证美术设计专业的技能考核能够顺利进行并取得良好的效果，就必须做好以下几方面的工作。

（一）确定美术设计专业技能考核改革的原则。

在推行美术设计专业技能考核改革前必须先确定改革的指导思想和原则。为此，我校领导组织全体美术专业教师进行了充分的讨论和研究，认为要改变美术设计专业现行的专业考试存在的问题就必须实行专业技能考核，由学校统一组织实施。美术设计专业的学生必须参加专业技能考核，每位学生的专业技能考核成绩由三位美术专业教师担任评委进行评定，专业任课教师不参与考核评分，在学分制下每通过一科专业技能考核给予记两个学分，专业技能考核成绩记入学籍档案，给学生颁发专业基本功考核等级证书，各项专业基本功考核成绩列入证书内容，专业技能考核成绩不合格不给予毕业。通过实行专业技能考核促进学生努力学习专业技能技巧，加强学生的专业技能基本功训练，提高学生的社会竞争力和就业率，从而贯切落实“修处事美德，习一技之长”的校训，提升学校在社会上的声誉和地位。

（二）制定美术设计专业技能考核的方案。

在学校确定美术设计专业技能考核改革的原则以后，就要制定详细的专业技能考核方案，使专业技能考核具有可实操性。经过深入的研讨，我们认为美术设计专业技能考核方案应包涵以下几方面的内容：一是确定不同的年级进行不同的专业科目技能考核；二是确定每个科目的专业技能考核的内容和要求；三是确定每个科目的专业技能考核的方式和考核时间；四是确定每个科目的专业技能考核的程序和评价方式。专业技能考核方案制定好以后，应将方案分发给每个专业班班主任和每位专业任课教师，要求每位专业任课教师要明确自己所教科目的专业技能考核内容和要求，并培养和训练好每一个学生，要求每个专业班班主任要向全班同学宣讲专业技能考核的方案，让每一个学生对专业技能考核都有充分的了解。

（三）完善美术设计专业技能考核的过程。

在进行专业技能考核之前，我们先向每位专业任课教师和每个学生告知考核的科目、内容、要求、方式和时间，要求他们做好专业训练，提高专业技能水平，达到以考促教，以考促学的目的。在专业技能考核进行时，我们要求学生按规定的时间完成考核科目的内容，由三位美术专业教师担任评委对学生的专业技能考核成绩进行综合评定，任课教师不参与该科目的考核过程。整个专业技能考核过程由美术专业带头人负责牵头组织实施，学校教务科派人全程监督检查。专业技能考核结束后，立即公布学生的考核成绩，做到公平、公正、公开，技能考核成绩存放进学生个人学籍档案中。每个考核项目按一定比例评选出一、二、三等奖，学校给予颁发证书，并将获奖的优秀学生作品给予张贴展示，以资表扬，也给其他学生一个参观学习交流的机会。

三、美术设计专业技能考核改革应注意的问题

美术设计专业进行专业技能考核改革，需要注意处理好以下几个问题。

（一）注意处理好认识问题。

学校对美术设计专业推行专业技能考核的改革、实行在学校层面对学生的专业技能进行评价，就必然对专业任课教师和学生形成一定的压力，有个别师生可能会一时难以接受。因此，美术设计专业要实行专业技能考核的改革就必须取得全体师生的理解和支持。学校领导可以召开全校师生会议，阐明各专业实行专业技能考核改革的意义、必要性和重要性，要求全校师生对专业技能考核的改革要有正确的认识，要大力支持专业技能考核的改革，努力提高专业教学质量，切实打好专业基本功，达到以考促教，以考促学的目的。

（二）注意处理好考核过程问题。

美术设计专业实行专业技能考核要涉及不同年级、不同科目、不同评价标准等问题，如在对学生进行电脑美术设计的考核时，有的专业教师对电脑美术设计不太懂则不宜担任评委。因此，学校要严密地组织美术设计专业的专业技能考核的改革。学校在实行专业技能考核时要求美术专业带头人制定详细的、具有可操作性的考核方案，教务科要统筹挑选好各考核科目的专业评委老师，要派人全程监督考核过程，以保证专业技能考核的顺利进行。

（三）注意处理好考核后问题。

美术设计专业进行专业技能考核后，要注意处理好考核后的一些问题。如专业技能考核结束后，学校应该尽快公布学生的考核成绩，做到公平、公正、公开；评选出的一、二、三等奖奖项，学校应该尽快在学生大会上给予颁发证书和奖励，应该尽快将获奖的优秀学生作品给予张贴展示，以给其他学生一个参观学习交流的机会。学校教务科应该组织班主任将学生的专业技能考核成绩存放进学生个人学籍档案中，对考核不合格的学生应该要求他们参加下一届的专业技能考核，否则不给予频发毕业证书，做到奖罚分明。

四、美术设计专业技能考核改革的效果

美术设计专业进行专业技能考核的改革在我校已经实施了几年了，取得了不错的效果，提高了专业教学质量，激发了学生的专业学习兴趣，达到了以考促教，以考促学的目的。首先，改变了学习内容与考核内容相脱节的格局。专业技能考核的内容是该科目最基础的、最重要的、必须要学生掌握的专业基础内容，学生要通过考核就必须努力学习该科目的专业基础内容。其次，督促美术专业教师积极进取，使教师重视培养学生的专业技能，能认真教授自己所担任的专业基础内容，增强了美术专业教师的责任感，极大地提高了美术专业教师队伍的综合素质。第三，满足了学生学习美术设计专业技能的需要，充分调动了学生学习美术设计专业技能的积极性和主动性。第四，能促进学生努力掌握一定的专业技能，有利于学生毕业后到单位中有用武之处。最后，有利于学校准确地监控美术设计专业的教学质量，能对美术专业教师进行合理的教学能力评价，强化了学校的管理力度。

（作者单位：河源市广播电视大学）