信息技术教学环境下政治教学实效性辄谈
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【摘 要】新课改中高中政治教材内容趋向于生活化生活，要实现政治教材文本与学习主体之间的沟通，这就得借助于当前发展迅速的多媒体平台。交互式多媒体设备实现了绿色环保的板书、绘图、辅助教学工具、课堂录制以及教学资源库的共享，使知识直观地展示于学生的面前，实现多种感官有机结合，提高课堂教学效率，提高政治课堂教学实效。
【关键词】信息技术；多媒体；云平台；课堂实效
新课改理念全面深入落实后，高中政治教材内容趋向于生活化生活，立足于让学生介入现实生活，感悟生活。因此，在冷冰冰的教材文本与现实生活之间必须搭建起一个平台，实现政治教材文本与学习主体之间的沟通，这就得借助于当前发展迅速的多媒体平台。多媒体计算机和它搭建的软件以及交互式电子白板，就是最好的媒介平台，它将语言、图像、视频、音乐、立体等基本素材综合在一起，图文并茂，生动逼真，能全方位、生动地把一些教师不易讲解、学生难理解的知识简化，实现了绿色环保的板书、绘图、辅助教学工具、课堂录制以及教学资源库的共享，使知识直观地展示于学生的面前，极大程度上活跃课堂气氛，调动学生学习的趣味性，实现多种感官有机结合，提高课堂教学效率。在信息技术教学环境下，教师必须在信息技术手段辅助教学中，勤于实践探索，熟练运用多媒体设备，提高政治课堂教学实效。
一、巧用多媒体资源，扩大政治教材外延，丰富教学内容，优化教学方法
当多媒体教学介入政治教学，课堂容量自然增大，通过多媒体计算机展示课堂教学内容，使学生有一种身临其境的直观感，为教师有针对性地进行二次教学打下良好的基础。新课改教学讲究精讲多练，教师可以根据内容进行教材加工，教法优化，学生可以仔细观察、归纳领悟，教师进精辟总结，启发学生独立思考，给学生有自己的思维空间，发挥学生智能，有效促进学生相互交流，从而达到提高学生多方面能力的教学目的，使学生系统地掌握政治知识，有效地激发了学生学习兴趣，提高课堂教学实效。
二、借用多媒体手段分解教学重难点，凸显教学艺术风格
讲清重点，突破难点，是课堂教学的最基本要求，舍此就不能完成教学任务。在一些难点的教学中，还可以借助图表、多媒体等教学工具，进行直观教学。在重难点内容的讲授中，教师就可以把辨证关系绘制成图表并通过幻灯片展示出来，使学生在具体、生动的情境中突破重难点。另外，当学生处于重难点学习的时候，学习情绪自然不高，总是有畏难的定势思维。教师要注意利用多媒体资源培养浓厚的学习兴趣，使学生主动学习，提高学习效率。多媒体辅助教学的情境不受时空限制，可以把教学内容的各方面形象地展现给学生。在教学过程中，教师结合具体教学内容和教学方法，采用图文并茂、动静结合手段，就容易分散教学难点，使抽象的知识变得形象具体，把知识化难为易，成功地突破了教学难点。
三、充分利用专业的备课系统软件，提高教师备课的有效性
利用多媒体辅助教学，教师不仅要熟悉教学内容，备好课本，而且要花大量的精力在纷繁复杂的教学内容中有所取舍，工作强度大，因此必须对备课的传统方法进行革新。目前，很多公司研发的备课专业系统软件可以起到这样的作用。教师备课大师是由客户端软件、云平台服务组成的一套教育软件服务系统，其中公式图形编辑器是以复杂的文档为主要的处理对象，将文字、公式符号、图形、曲线、曲面、逻辑图形和空间三维图形融合在一起，一次性完成对文字、公式、图形的所有编排，彻底解决了非线性文档和线性文档混合编辑的难题；通过备课系统平台，教师用户进行教学资源搜索、存储、交易，可以进行资源管理、远程共享等网络化服务，满足教师的备课需求，丰富教师的教学手段，激发了教师钻研教材的主动性和创造性，优化了课堂教学的过程，从而可以有效地提高教学质量。
四、充分利用网络资源，删繁就简，使政治教学知识系统化
归纳总结是政治教学中不可缺少的环节，在一节课或一课书中，没有归纳总结是教学上的败笔。使用传统板书进行归纳总结，既费时又费力。而使用多媒体教学就能弥补这种缺陷，教师可以用图表形式把一节课或一课书的知识体系归纳整理，做好课件，设计好显示顺序和动感效果，这样有利于学生全面、系统地掌握知识，既省时又省力，达到事半功倍的教学效果。
五、多媒体呈现习题，强化知识要点，巩固课堂教学内容
在课堂教学中，针对教材的重点、难点、疑点、似点进行课堂练习，让学生对知识的加深理解，是很有必要的。教师使用计算机制作课件，通过多媒体展示，能使学生很快进入问题的思考，加快了课堂教学进程，增加了练习容量，使不同层次的学生都有自我表现的机会，从中体会到成功的喜悦，激发他们的学习兴趣，保持其良好的学习心态，有利于学生的发展。
总之，在信息时代，政治教师必须运用多媒体技术去刺激、鼓励和指导学生思考、自主学习。当然，无论传播媒体怎样先进，不管它的功能如何完善，它们都不可能完全取代传统教学手段，我们希望政治教师能充分使用多媒体辅助教学手段，能够吸引学生，使学生实现多种感官有机结合，为多媒体走进政治课堂，促进课堂实效做出努力和尝试。
参考文献：
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