解析初中英语阅读技巧的培养
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【摘 要】 随着时代的进步和社会经济的发展，我国教育体制改革在逐步深入，对于初中英语来讲，要想提高学生的英语水平，非常有效的一种方法就是阅读技巧的掌握，通过大量的阅读，可以对学生的语感进行有效培养。新的《初中英语课程标准》对于中学英语教学也提出了更高的要求，需要引起人们足够的重视。本文简要分析了初中英语阅读技巧的培养，希望可以提供一些有价值的参考意见。
【关键词】 初中英语 阅读技巧 培养
在初中英语课堂教学中，阅读具有十分大的作用，可以增强记忆。如今的社会，对英语人才有着较大的需求，在应用英语的过程中，通常都是阅读，或者是对英文资料进行翻译，因此，在初中英语学习中，非常重要的一个方面就是对中学生的阅读能力进行培养。
1. 影响学生阅读能力的因素
1.1没有足够的词汇量
通过调查发现，如今中学生往往没有足够的词汇量，这是因为在小学英语教学中，教师没有对学生单词识记能力足够的重视，学生虽然可以非常熟练的阅读单词或者课文， 但是却无法将其拼写出来。另外一方面，学生没有较多的课外阅读量，教师往往只是传授课本知识，课外阅读有着简单的内容，没有较多的生词量。
1.2语法运用能力差
我国的学生对于语法学习较为擅长，在初中阶段，测试单项选择题的重点就是语法。但是很多学生虽然学会了语法，却不会正确使用，语法的精髓没有被学生所掌握。
1.3英语背景不够了解
跨文化意识是阅读理解过程中的一个重要方面，中西文化是不同的。比如在英语阅读的过程中，西方国家人与人之间约会用语的不同，就会表达出差异化的意思。如果两个人吃饭想要AA制的时候，一个人就会说想去吃一点便宜的东西；如果一个人说晚上请你去哪里吃饭，那么他就准备请你吃饭了。在中西方文化方面，很有很多方面都是存在着差异的，如生活习惯、个人隐私、身体语言等等，需要我们去学习。
2. 初中英语阅读技巧的培养
2.1重视课堂教学
在对学生阅读能力进行培养的过程中，就需要对课堂教学充分的重视。其中，单词问题是课堂上首先需要解决的，学生在对一篇新的课文学习之前，就需要首先掌握单词；笔者在讲解课文之前，就会首先讲解单词，然后进行语句训练，这样学生除了了解单词意义之外，还会对单词的用法进行掌握。对于单词的记忆，需要充分重视语言环境的作用。通过识读与记忆一些典型句子，学生除了可以明确词义之外，语感能力也可以得到显著增强。另外，还需要充分重视课文的讲解，首先，我们需要设置一个背景，有效吸引学生的注意力，比如在对“去法国旅游”这一篇课文进行学习时，可以将一些关于法国的名胜介绍给学生，然后让学生对课文进行泛读，将答案给找出来；在课文分析的过程中，学生需要对重要的语言点进行掌握，对学生的分析能力进行培养，让学生将文章的中心句给找出来。
2.2课文阅读是有效的延伸
要想培养学生的阅读技巧，非常重要的一个方面就是课外阅读。对于课本文章的学习，只是一个简单的基础，更重要的是在实践过程中，运用课堂中学习到的阅读技巧。通过课外阅读，可以促使学生的单词量得到有效提高。在课外阅读的过程中，学生遇到的诸多单词和词组都是新的，那么学生就可以在一个练习本中摘抄这些原句，经年累月，学生积累下来的课外词汇就非常可观。为了避免学生的课外阅读流于形式，教师需要对学生的课外阅读经常抽查。
2.3向学生们传授技巧
题目类型的不同，就有着差异化的阅读技巧，在对一篇文章进行阅读的过程中，为了抓住中心思想，可以采用这些方法，首先是将概括性的信息给提取出来；其次是对中心句进行寻找，通常在文章的开头或者结尾就是中心句；或者是可以将略读法给应用过来。
在阅读细节题方面，往往较为复杂，具体细节进一步说明和揭示了中心思想。通常来讲，在阅读理解题目中将主要事实给找出来，那么在短文中就可以很好的获取到；但是如果题目中，将同义词或者其他不同的表达方式给应用了过来，学生就需要对题目认真的审阅，将问题内容给找出来，然后在相关部分中将问题内容的关键词语给找出来，然后对词语所在句子以及上下文进行重点阅读，对这部分内容充分掌握之后，就可以将答案给找出来。在回答问题的过程中，需要充分结合文章内容来进行，不能单单依据个人主观经验，要对指代关系准确的把握，这样得出来的答案才是准确的。
3. 结语
通过上文的叙述分析我们可以得知，随着时代的进步和发展，越来越多的教师开始重视学生阅读技巧的培养；但是阅读能力的提高，不是在短时间可以实现的，需要长期的努力，不断的练习，总结经验和教训，结合自身具体情况，选择合适的阅读技巧，养成课外阅读的好习惯，积累词汇，提高阅读能力。
[1] 单书芳. 浅谈初中英语阅读技巧的培养[J]. 文理导航， 2014（01）.
[2] 郝忠敏. 初中英语阅读能力的培养与答题技巧[J]. 中学英语之友， 2010（03）.
[3] 杨晶晶. 高中英语阅读教学的几点思考[J]. 中学英语园地， 2011（04）.