读编往来 第16期

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对于读者寄回的每份调查表，编者都如捧至宝。当然首先看读者对自己所编排的文章、所主持的栏目作何评价，然后关心回函者多大年龄、从事什么工作、来自何方。

来信读者中有12岁的小学生，也有阅读本刊数十年不辍的老人，最广大读者群的年龄在18岁～35岁之间。回函来自四面八方，从大都市到偏僻的村落和边陲。最多的读者还是分布在城市。读者对于各个栏目以及对于喜欢或不喜欢的文章的评价，各式各样，甚至常常意见大相径庭。我们在认真分析和讨论读者的各种意见，思考我们应该发扬光大哪些特点，摒弃哪些缺点，如何编得更符合最广大的读者的阅读兴趣。――编者

我是一名高中历史教师，出于职业的习惯和对世界史的爱好，长期以来我一直自费订阅贵刊，一方面用来给自己“充电”，拓展知识面；另一方面是把贵刊作为我教学时的一份重要参考资料，及时把贵刊与我教学中相关的内容介绍给我的学生。在我的指导下，我班也有许多同学订阅了这份杂志。

作为一名老读者，我就把我的意见一并提出来，供您参考：

1.贵刊近两年来是越办越好，我本人就特别喜欢其中的“封面话题”、“清华世界论坛”、“周边态势”、“世界知识茶座”这几个栏目，因为这些栏目都能抓住一个热点或焦点问题，从各个角度对某个问题进行深入浅出的分析，而且作者大多是专家学者，站得高，看问题深，大大开拓了我们的视野。

2.刊物形成了系列化，如上期介绍了“右翼”，这期就介绍“左翼”，这就形成对某一问题的全面系统的了解，避免了片面化，这一特色要保持、发扬光大。

3.刊中增加了“相关链接”和一些相关知识的补充说明，如在《：“大话西游”未过关》中补充了“与台湾有邦交关系”的28国，这种补充十分必要，因为读者不都是外交家，身边资料较少，不补充就无从了解。

4.刊中近几期登载了黄安年教授有关中学历史教材的见解的文章，它太贴近我们中学生生活了，直接为我们中学历史教学服务。当然我不敢奢望贵刊变成一部纯中学历史教学参考，但我想如果每期都能登载一、二篇有关中学历史教学的问题的文章，也许贵刊发挥的社会、文化效益，体现的价值会更高。

5.恕我直言，对于“时事点评”这个栏目，我几乎不看。我想，喜欢贵刊的读者，一定是个关心国际时事的人，可以从各种媒体中得知这些消息，等到贵刊时隔半月再出“新闻时事”，早已成为“旧闻往事”。还有，如贵刊能增设一个窗口，把“读编往来”功能扩大为“释疑解惑”，帮助广大读者解答一些平时在了解国际时事时所碰到的、又急于想知道的问题，可能会赢得更多的读者。

6.还有一个小建议，是否可以开辟一个“外交手册”栏目，每期都登一个或几个外交名词、术语。

7.我平时还喜欢看其他一些国际时事类的杂志，希望贵刊在保留自己特色、风格的同时，吸收百家之长，办得更好。

江苏读者王辉

总的感觉是，《世界知识》是在与时俱进，从内容到形式都在进步与升华。不过，读者的需求是广泛的，每个人都会有自己特别喜欢的栏目。就我个人而言，每当拿到新的一期《世界知识》时，我总是先从杂志的两头看起。为什么呢?我分析，第一，往往在杂志前后都安排有彩页，彩页看起来视觉直观、醒目；第二，杂志前面安排的栏目如“封面话题”、“周边态势”等，都紧扣当前的国际政治热点、焦点、疑点问题，很有针对性、时事性和资料性，看起来特别过瘾，而杂志后面安排的栏目如“外交管窥”、“社会文化闲览”等，则具有知识性与趣味性，读起来亲切、轻松而又有趣。由于长期阅读《世界知识》养成的这一阅读习惯，因此现在我无论看什么杂志，也总是先看杂志前面2～3篇文章，再跳过去看最后的2～3篇文章，最后才翻看中间的文章。当然，这只是个人的爱好与习惯，但从中也可看出我对贵刊栏目设置的喜好与选择。

另外，在调查表中，我对“半月大事”、“时事点评”两个栏目选择了“×”，是因为这些“大事”与“时事”我们都早已在报纸和电视等媒体上知晓了，因此这两个栏目的文字，我基本上都不会细看。不过，作为杂志，其消息报道的滞后是难免的，毕竟是“时事点评”而不是“时事报道”。虽然我对这两个栏目选择了“×”，但我仍认为还是很有必要保留它们，它们是这份杂志资料性的重要保证，体现了连贯与完整。只是希望这两个栏目规模不要扩大，保持现有篇幅即可。

湖南读者 吴觉明