老师:给天使缝补翅膀的人

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老师是缝补天使翅膀的人，在于丹做客访谈节目的时候，有人问她怎样看待老师这份职业，于丹说老师是给学生缝补翅膀的人，对此我的感受很多。是的，每一个老师都在用爱心去缝补学生的翅膀，让他们有一天能够展翅飞翔。“凡是教育缺乏爱的地方，学生无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。”（英国教育家罗素语），爱是教育的前提，是教育的出发点，没有爱就没有教育。

（１）耐心倾听，真诚交流，做到以情动人。在和学生共同成长的日子里面，我们都在用真诚的感情和学生进行交流；在我们的世界里面，真诚是最好的舞台；在学生发生问题或者出现需要交流的时候，倾听是十分重要的。要了解学生的内心，首先要学会倾听。倾听是一种尊重，也是一种方法，它可以帮助教师深入了解发生问题的原因，也可以帮助教师轻轻地敲开学生那紧闭的心门，所以倾听也是一门艺术。在倾听的过程中，我们作为教师，要善于引导、善于发现、善于理解、善于包容，既要站在学生的角度去思考问题，也要站在引导者的高度去疏导问题，所以我经常说坦诚地交流是师生之间的重要渠道，互相理解是解决问题的重要态度。我经常和学生说坦诚交流比什么都重要。我们班上有两名学生经常会出现迟到的现象，在开展思想工作的时候，聆听学生的心声、了解学生的烦恼，用真实的情感和学生作交流，让学生真真切切地感受到这一份关爱，学生态度有了明显的转变，迟到的现象明显减少，学习态度也端正了许多。爱是不会因为学生成绩好坏的不同、学生对老师的亲疏远近程度不同、与学生或家长的私交关系的不同而有所不同，对待学生应该是一视同仁。

有爱的教育，就会有兰花之香；有爱的教育，就会让学生露出会心的微笑；有爱的教育就会让那双隐形的翅膀折射出太阳的光芒，展翅高飞。

（２）用事实说话，用制度管理，做到以理服人。“不能把教师对学生的爱仅仅设想为用慈祥关注的态度对待他们，应当同合理的严格要求相结合”（前苏联教育家赞科夫语）。因为教师对学生的关爱，不是一种纯粹的无目的的情感享受，而是为了促进学生健康成长。因而，关爱学生必须包括严格要求学生，严格要求与温暖关怀的爱是辩证地统一的。爱是严格要求的前提与基础，严格要求是爱的一种特殊表现，它对爱有合理的限制，限制教师偏爱、溺爱、放纵。

严格教育学生，笔者一贯从下面四个方面着手：即严而有格、严而有度、严而有法。严而有理。严而有格是和学生在做工作的时候，反复强调制度和纪律的重要性，增强学生的责任心，并且让学生从中明白纪律的重要性。在严格教育的过程中，要注意适度，根据学生的具体情况采取不同的方法，注意方法得当。

（３）言传身教，以自身感动学生。教师要真诚和善良，办事诚实和守信。教师要言行一致，表里如一，使自己的品行在学生身上发生潜移默化的影响。在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的语言去打动学生，把自己对人对事的真实感情流露出来，从而使师生之间产生心灵的共鸣，学生会感到教师就是他的榜样，教师的人格魅力将影响学生的一生。我坚持给学生写信，在信中和学生作亲切的交谈，关注她们的成长，关心她们的快乐与烦恼，将点点滴滴的心绪流露在笔尖之上，无论遇到了任何困难，我都告诉学生们用一种积极、乐观的态度去面对人生；用一种坚持不懈的精神去对待问题。“信”成为我和学生之间交流的一种固定的模式，也是一种快乐的成长方式。

（４）善于发现，善于鼓励，捕捉学生身上的闪光点。和学生在一起的每一天，我都能收获点滴的幸福，这其中包括学生身上的闪光点。可能有的学生成绩不是特别的优秀，但是在做手工活方面，却十分灵巧；有的学生显示出来了管理方面的才能；有的学生任劳任怨，为班级服务；还有的学生善于语言交流……学生们身上的这些闪光点每天都会给你带来许多的快乐，从她们身上能够发现“真、善、美”。虽然学生有时候会有这样或那样的一些错误，但是我想每个人在成长的过程中，都会不断地在错误中学习成长，在错误中吸取教训，而作为老师绝对不能一味地指责或者训斥学生，而是在平等、交流的基础之上，循循善诱，帮助学生逐渐改正，肯定她们的优点的同时，帮助她们完善自身，逐渐改正。所以，适当地鼓励、激励，是对学生一种最好的肯定，学生也会在这样的环境中不断地超越自己，最终成为一名不断进步的好学生。

“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”教师每天与童心稚嫩的学生在一起，学生的心灵世界是美妙灿烂的，教师在与学生交往中，特别要讲究语言艺术，即语言要有魅力，要富有人情味和趣味，同时要有理性。

爱是一种无声的语言，爱如涓涓溪流汇入心田；爱是一种境界，平等尊重包罗万象；爱是一种力量，刚柔相济。教育离不开爱，让学生展翅高飞的力量源泉就是这份爱。老师，是给天使缝补翅膀的人，而爱就是穿过针的那根线，如同慈母手中的线一样，温暖着学生的心灵，给他们前行的力量。