爱心铺路沐浴教坛
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【摘要】教育应当是用心去进行的。面对一副副天真的面孔,任何一个想真心从事教育的教师,都会有心灵的感悟,都会用自己的爱心、真心、诚心去引导他们、感化他们、哺育他们,让他们幼小的心灵也充满真诚、充满爱意、充满善良的。一名教师从教十余年,也是不断挥洒汗水、铺就爱心之路的十余年,其间的辛酸苦乐,点点滴滴,时间越久,领悟越深,其意也越浓。
【关键词】爱心; 真心; 诚心【Abstract】Education should be to the. In the face of a pair of innocent face, any one want to engage in education teachers, will have the feeling of soul, will use their own love, sincerely, sincerely to guide them, move them, feed them, let their young hearts full of sincerity, full of love, full of good. A teacher taught for more than ten years, is constantly sweating, paved the path of compassion for more than ten years, during which the bitterness of bittersweet, bit by bit, time is more long, understanding more deep, its meaning is thicker.
【Keywords】Love; true; sincere
【中图分类号】G645 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)09-0296-01
带着青春的无限激情,满怀对教育事业的真诚,2000年夏天我踏入了教育工作这片热土,成为一名光荣的人民教师。 经过十几年的教师生涯磨砺和沉淀,使我深刻认识到:爱心是打开学生心灵、理解教育奥秘的钥匙。为人师者,必须把整个心灵奉献给孩子,用“真情、真心、真诚”去关爱每一个学生。从师德的角度说,师爱又是人类最超凡脱俗、最无私的大爱,凝结着为师者最高尚的情感,是教师的灵魂和精髓。
马卡连柯说:“爱是教育的基础,没有爱就没有教育。”这里所说的爱,不是父母的溺爱,而是教师对学生负责的、关心的、爱护的、真挚的、充满希望的爱。要做一名受学生欢迎的教师,必须对学生捧出一颗真挚的爱心,让学生在师爱的沐浴下健康快乐地成长。
1用爱心转化学生
我们要学会用爱心转化学生。十一年的工作实践使我体会到:要带好一个班级,教好一门学科,必须尊重学生,做他们的良师益友。特别是对后进生,更应该有一颗执着的爱心,做到友善、平等、亲近,并做好耐心细致的思想工作,持之以恒,从而唤起学生对自己的亲、信、敬、尊,点燃其自强不息之火。在2005年刚接过一个班不久,我发现班里有一名男生由于从三年级开始被个别老师视为“差生”,常不交作业,学习成绩落后,无心学习,是学校有名的“问题学生”,经常受到老师批评,他也对老师充满了对立的情绪,不管老师说什么,他都认为是“不怀好意”。对于这类行为偏激、几乎已经走上极端的学生,我没有放弃,几经观察和思考后我认为对他不仅应多关注,更应讲究教育的方法。一次课后谈话,还未等到我开口,他就怒气冲冲的说:“我就这样了,你能把我怎么样吧!”语间充满了不甘和抱怨,眼神里充满了愤怒。我对此毫不计较,而是和善的对他说:“我今天上课发现你的字写得很好,老师就喜欢像你这样认真书写的同学。”他把眼睛睁得大大的,惊奇的望着我,原以为老师一定又找他的“麻烦”,想不到听到的却是老师真心实意的表扬,他对我的看法有了一种与对其他老师不同的“焕然一新”的感觉。我这样每次都有意去观察他的优点和长处,有时哪怕只是一句话、一个词语用得恰当我也不放过,没多久,他对老师的好感便逐步建立起来了。我又因势利导,利用可能的机会加强与他的交流,了解他的困难,了解他的向往,帮助他疏导情绪,解决学习和生活上的困难,在表扬和鼓励他的同时,也对他提出具体要求,并指导他向所定目标努力。逐渐地,他与老师的那种紧张敌对情绪没有了,矛盾消除了,有什么心事也都愿意对老师讲;上课安静了,学习认真了,学习的兴趣大大提高了,成绩更是有了明显的进步。
2用真心关爱学生
马克思说:教育绝非简单的文化传递,教育之为教育,正是由于它是人格心灵的呼唤。教师要有一颗爱心,班主任尤其如此。当前,新的教育理论提出:要加强未成年人的思想道德建设,这就为思想道德战线最前沿的班主任老师提出了更高的要求与期望。我担任班主任已经九年了,这项工作不再仅是知识的传递,更重要的是要了解班级里的每一个学生,及时观察他们的内心动态,疏导情绪,让其内心化阴霾为朗日!我班有个学生名叫李志东,他父亲患有精神病,常年吃药,姐姐患有先天性心脏病刚做完手术,母亲积劳成疾又患上了脑血栓。他的精神几乎崩溃,开始厌学,自暴自弃,最后提出辍学。我了解到这些情况,多次找他谈话,让他明白:他是家里唯一的希望,将来的顶梁柱,要勇敢的抬起头来,接受生活的考验,使自己以后更坚强,为自己的家庭带来欢笑、希望和幸福。而且我还帮他申请了贫困救助,每周都抽时间和他说说家常,问问他家的新情况并不断的鼓舞他。现在他已经能安心学习,而且还担任了班干部,对未来充满信心。
3用诚心感化学生
孔子说:“少年若天性,习惯如自然”。 一个人在小学阶段养成的习惯是非常稳固的,终生都能起作用。对于小学生来说,什么是对的、善的,什么是错的、恶的,他们的脑中没有明确的概念,这需要老师一步步的引导。因此,在教学中我始终坚持“德育为先”的原则,注重加强对学生进行思想品德教育,培养学生分辨是非善恶的能力,加强文明礼貌教育,加强行为习惯的养成教育。
一天下午,班上一个小女孩穿着一件漂亮的花裙子跑来告诉我,这是她妈妈用在路上捡的钱买的。我就微笑着问这个孩子,“你的花裙子很漂亮,你认为妈妈的做法对吗?”孩子说“不对。”我又让孩子自己说为什么不对,在此基础上,我再进一步给她讲一些道理。后来,这个孩子回家还“教育”了她的妈妈。
还有一次,我去给二年级上音乐课,我喊一个同学回答我的问题,他才说了两个字,就有几个小朋友在那儿偷偷嘲笑,更有甚者,一个大个子同学竟然大声叫道:“老师,他是个结巴,别让他说了。” 我不动声色,等全班安静下来之后,我慢慢地说:“刚刚小朋友在笑的时候,老师是怎么做的?”有孩子举手说:“老师没有笑,在认真听。”我顺势引导孩子,“对啊!老师在认真倾听他说话,我们其他小朋友也应该像老师一样,养成认真倾听别人说话的好习惯,这样,你才是一个懂礼貌的好孩子。” 通过这次现场教育,我在这个班上课再也没有发生这种情况。总之,我经常抓住一些细节给孩子讲做人的道理,对孩子进行良好思想品德和行为习惯的教育。每年三月份,学校定为“学雷锋、树新风”的活动月。我在班上建立了学雷锋小组,要求全班同学象雷锋那样热爱祖国,热爱人民,人人为四化作贡献,个个争做互助友爱、克己奉公的好学生。每年国庆节对学生进行爱国主义教育;植树节时,教育学生保护周围的一草一木;母亲节的时候,让孩子们给亲爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做点家务,进行感恩教育……。通过一系列教育活动,教会孩子认识世界,明辨是非,学习怎样做人。因此在工作中我们要坚持榜样示范,时时以“爱心、耐心、细心、诚心”贯穿始终, 精心处理好每一件小事,细心关爱每一位学生,使学生在获取知识的同时形成正确的人生观、价值观,在学习中快乐成长,在成长中愉快学习。
雨果曾说过:“世界上最广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的心灵。”大爱无疆,只有我们真心付出自己的心血和汗水才能将爱播种到每一个学生的心田,让关爱成为我们的一种职业习惯,成为一种享受,成为一种幸福。我坚信,我们今天播种下的一颗颗爱的种子,必将在未来汇成爱的海洋,汇入到我们的和谐社会中去,汇入到我们的伟大民族复兴事业中去。