初中生德育工作实践探索

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇初中生德育工作实践探索范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

摘 要：德育是基础教育的重要组成部分，在教学过程中，教师千万不要试图通过耳提面命的说教进行德育，而是要针对学生的实际认知规律，以生动、形象和开放的方式帮助学生有针对性地树立现代德育观，形成以育人为本的学校德育思想，以科学的德育思想指导德育实践，以德治校，以德育人。

关键词：初中生；德育；实践发展；良好心态；家校合育 德育是素质教育的重要环节，是我国基础教育不可或缺的有机组成部分，也是社会主义精神文明建设的奠基工程。现在社会独生子女家庭比较多，孩子们从小过惯了衣来伸手、饭来张口的生活，往往以自我为中心，而平时的学校和家庭教育中因为受传统应试教育的影响只重卷面考试，而忽视对学生的行为举止及道德素养的培养。这就给初中生带来了德育隐患，有可能沾染一些生活、学习恶习，诸如不文明用语，行为粗俗随便，不讲卫生，学习态度不端正等。针对这种现象，班级作为教书育人的主战场，教师一定要能通过合理、有效的手段健全和完善初中生的德育工作。

一、重视实践发展

传统的德育工作通常重灌输、轻启发，重堵、轻疏导。许多学校都是单独在学期初用一节课时间来说教，殊不知这样的说教只能引起学生的逆反心理，起不到根本的德育作用。因此，要想树立现代德育观，就要抛开滔滔不绝的抽象理论宣讲，代之以结合实际需要的形式丰富多彩的德育引导和启发活动。比如，我们可以通过举办“五四”“国庆”演讲比赛、知识竞赛等活动让学生学会独立、学会评价、学会承受、学会适应和学会生存。因此，要教育学生关心社会，培养学生的社会责任感，帮助学生培养健康的心理素质。我们还要通过“春种”“下乡采摘”等生产实践活动培养学生的抗挫能力，运用多角度思维去分析问题、解决问题，打破陈规，追求创新的良好实践精神。总之，初中生都爱参与活动，多开展实践性的活动，可以有效吸引学生自然自觉地接受教育。丰富多彩的实践活动能丰富德育教学内容，能有效培养学生自尊、自爱、自信、自立、自律、自觉遵守社会公德的良好品质。

二、树立良好心态

初中生多是13～15岁的孩子，正处于青春期，此时身心飞速发展，心理处于成熟与幼稚交接，他们往往自尊与自卑并存。所以，我们在德育过程中首先要帮他们树立良好的心态，只要有积极向上的心态才能在生活和学习中化解德育危机。首先，我们要明确怎样培养初中生的良好心态。对于中学生来说，（1）青春期身心都在发生微妙的变化，我们要防止有些学生产生封闭情绪，要积极实现师生之间良好沟通的交流心态；（2）要引导学生养成豁达的心态，凡事三思而后行，控制自己的过激行为，不能动辄就宣泄不满；（3）要养成健康的生活和学习态度，学会追求生活中的快乐。其实所有的良好心态都可以从这三方面中找到最终的归结，因此我们可以找适当的时间开设良好心态的传播平台。例如，我们可以借用班会时间针对《如何控制过激行为》这个话题展开讨论，期间鼓励学生针对话题内容进行讨论，结合自身经历谈一谈过激行为的损害。让学生意识到过激行为会造成矛盾升级，不但不能解决问题，更容易让问题恶化，还要指导大家应该以怎样良好的心态控制自己的情绪。教师要在德育活动中以身作则，设立“榜样形象”，以班级同学为榜样对象，能更好地控制过激行为。例如，我们班级的王斌同学（化名）就说自己面对让他很气愤的事情时，往往拖延到第二天再解决，这样就能够控制过激行为。

三、实现家校合育

1.实践中体验感恩

学会感恩是促进学生自我完善的重要途径。但是感恩不能只停留在口头上，要引导学生通过实际行动来体验感恩，这样才能让他们在互动中体验到尊重他人、感恩他人带来的心灵震撼，才能促进德育发展。

（1）我们可以借助生日开展感恩教育。例如，在爷爷、奶奶等长辈过生日时，让孩子精心准备一个礼物。家长和长辈也可以借机分享一下过去的艰苦岁月，让孩子懂得生活来之不易。老师可以引导学生在父母等家长过生日时，送上自己精心准备、别出心裁的生日礼物，一个甜甜的吻，一句真心的问候和祝福，都会打动父母的心。

（2）可以借助献爱心活动，让学生懂得回报社会。如，适当让学生参加一些向灾区或受灾同学献爱心的活动，让学生具有同情心和回报社会的感恩之心。

2.让学生懂得感恩

在家中，家长应该要求和引导孩子懂得感恩，并落实到实践的点点滴滴中去，可以将感恩教育同其他行为习惯培养结合起来，并将孩子在家的表现及时与教师进行沟通。一是家长应该做好孩子的表率，用实际行动感染孩子，如吃饭时主动给长辈夹菜，长辈生病了悉心照料等。同时，要求孩子也要这样学着为父母做一些理所能及的事情，用实际行动进行感恩。二是家长应该讲一些感恩教育之类的故事和实际事例，让孩子从小懂得父母为子女操劳的艰辛，从而使孩子从小具有感恩之心。

在学校，教师应该根据学生的表现，从一些细节上、小事上进行感恩教育。如，可以让学生回家观察爸爸、妈妈一天主要做的事情，从而懂得父母的艰辛，让学生通过写日记、书信、作文等形式，给父母和家长写一些心里话，表达感恩之情。当学生在学习上不认真时，也可以从感恩教育的角度进行教育，让学生常怀感恩之情，并将感恩化作努力学习的动力。

总之，德育作为素质教育的重要组成部分，是现代教育中不可或缺的重要内容。教学过程中我们要根据学生的实际情况进行有针对性的疏导和启发，通过符合他们认知的实践体验来帮他们树立良好的心态，通过家校合育全面促进学生身心健康发展，只有这样才不会引起逆反心理，才能诱导学生完善自身的德育素养。

参考文献：

[1]王玉琴.对改进学校德育工作的探讨[J].山西教育，2010（11）.

[2]王娅娜.根据初中学生特点探索德育教育方法和途径[J].才智，2012（08）.