读故事?学对联

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（一）

清代著名的书画家、文学家郑板桥，以诗、书、画三绝闻名于世，联作也颇丰。他的治学论文的对联，意趣盎然，包含哲理，发人深思。据说，郑板桥在山东潍县任县令时，曾收当地书生韩镐为弟子。一次，他就如何作文对韩镐讲：你的文章虽有文采，却比较冗长，好文章总是删繁就简，言简意赅；另一个不足是过于泥古，不能立异标新。作文以见识为主，见题立意，非见识高超不能切中要害。才、学、识三者，识尤为重要，有识文章才能不落俗套。你只要克服了这两个小毛病，就可以大有进步了。说着，郑板桥展纸研墨，提笔写下了“删繁就简三秋树；领异标新二月花”这副对联，赠给韩镐。韩镐把对联悬挂在书房里反复研读，作文力求立意新颖，精练豪放，后来果然进步很快，并考中了举人。

此联上、下联形式对举，上联说明作文要简洁明快，下联写立意要新颖别致。意义关联，上、下联告诉人们作文如何行笔和立意，共同表达了如何写作这个主题。

（二）

唐代大诗人王勃幼时，有一天从河津乘船渡黄河，忽然风雨大作。正当小王勃欣赏雨景之际，船上一位朝廷派出的观察使忽然诗兴大发，捋须吟道：“风吹河水千层浪；雨打沙滩万点坑。”从字面看，此联也无可非议了。但王勃才思敏捷，发觉欠妥，就开口问道：“大人，这‘千层’‘万点’，你可曾数过？”观察使循声一看，原来是一个约有8岁的孩童，起初也不介意。继而一想，这孩童所言也不无道理。于是观察使转过身来，谦和地说：“小先生言之有理！请问怎样说才能好呢？”王勃一边作揖一边答道：“恕晚辈无礼，依孩童之见，只需各易一字即可。”说完，小王勃脱口而出：“风吹河水层层浪；雨打沙滩点点坑。”“千层”“万点”易为“层层”“点点”，观察使细品之后惊喜异常，认为此子“将来定成栋梁之才”。

这个故事告诉我们：在对联写作中，应该观察仔细，运用恰当的词语准确地表达意义。对联的语言是精练的语言。只有观察仔细，用最准确、最恰当的词语表达，才能与事实相符合。否则，就会漏洞百出，贻笑大方了。

（三）

祝允明与唐寅、文徵明、徐祯卿并称“吴中四子”。一年夏天，祝允明与好友在林荫道上散步时，行至一个池边，见池中荷叶碧绿如盖，许多鱼儿聚集叶下纳凉。祝允明灵机一动，吟出上联。联云：“池中荷叶鱼儿伞。”友人一听，觉得此联构思奇巧，沉吟片刻，应对道：“梁上蛛丝燕子帘。”

祝允明的出句“池中荷叶鱼儿伞”把碧绿的荷叶比喻成伞，十分生动形象。对句“梁上蛛丝燕子帘”也同样使用了比喻的修辞，把蜘蛛网想象成门帘，构思奇巧。出句和对句都能从两种事物（荷叶和伞、蜘蛛网和帘）的相似点上下笔，通过比喻更形象地表达出荷叶和蛛丝的美感。

（四）

明代文学家杨慎少时，被乡里誉为“神童”。有一次，弘治帝宴请大臣，并传旨要大学士杨廷和携子杨慎同去赴宴。席间，弘治帝用玉箸（即筷子）指着桌上的火锅，拟出半边上联“炭黑火红灰似雪”让大臣们应对。大臣们听后，个个低头沉思，没有人找到恰切的对句。忽然听到小杨慎道：“我来对！”杨廷和见到这般场面，怕儿乱对，心里异常紧张，但想阻止已来不及。只见小杨慎从容对道：“谷黄米白饭如霜。”弘治听后，顿时拍手叫绝。

灰和饭都是白色的，分别用“雪”和“霜”来比喻，既恰切又形象。

（五）

李文甫五岁入私塾，在先生的精心教导下，学业长进很快。那先生是一位思想开明的夫子，面对清朝的腐败，常怀忧国忧民之心，这使李文甫耳濡目染，在幼小的心灵里埋下了正义的种子。

李文甫八岁那年初春，一天，跟先生到村头池塘边赏景。先生想试试李文甫的文才，指着远处尚带残雪的山峰，出一句上联让他对。这老先生因心中时常忧愤时弊，所出的联句带着伤感，出句是：“青山原不老，为雪白头。”

李文甫把先生的表情看在眼里，便低头思忖对句，眼盯池塘里被风吹皱的春水，联想到好似一个忧郁的汉子紧锁眉头，随即答出了对句：“绿水本无忧，因风皱面。”先生把白雪覆盖的青山比拟成一位白发苍苍的老人。原本不会老的青山因为雪而白了头，也有了感情。水面被风吹皱了，李文甫说它皱起了眉头。赋予河水以人的思想感情。上下联对仗工稳，字字相应，且感彩一气融通，浑然天成。不仅表现出李文甫幼年的才华，而且反映出他为民族担忧的情怀。

（六）

明代翰林学士解缙，六七岁就善吟诗作对。有一次，解缙的父亲与一位朋友下棋，有人说出一句上联：“天作棋盘星作子，谁人敢下？”那位朋友让解缙的父亲对出下联，解缙的父亲一时语塞，显得很窘，恰好解缙在侧，立即代父对道：“地当琵琶路当弦，哪个能弹？”其父朋友听后，夸赞不已。

上联把“天”当作“棋盘”，把“星”当作“棋子”，可见对弈的二人有多么大的气魄和胸怀啊。这里夸大了棋盘的面积，也夸大了下棋的棋子。

下联把“地”当作“琵琶”，“路”当作琵琶的“弦”。试想：这弹琵琶的人该有多么大的本领才能弹得动？夸张手法在这里被运用得新颖而贴切。

（七）

钱福自幼便被人称为神童。八岁那年，他在私塾读书时一听就懂，一学就会，两年后，他就会吟诗作对了。

有一天，他在放学的路上遇到一群赏菊归来的书生，那些书生早知他才思敏捷，就想当面一试。一个书生说出了一句上联：“赏菊客来，两手擘残彭泽景。”“彭泽”指的是晋代大诗人陶渊明，因为他曾当过彭泽县的县令，世称“陶彭泽”；又因为他写过“采菊东篱下，悠然见南山”的诗句，这“彭泽”又成为的代称。上联是说：一群赏菊的客人归来，有人摘了，使陶渊明欣赏的美景都弄得残损凌乱了。

钱福眨了一下眼睛，随口答道：“卖花人过，一肩挑尽洛阳春。”此联对得既有气势，又特别快捷，使在场的书生赞叹不已。

洛阳牡丹是世之名花，而牡丹又是花中之王。洛阳的春天主要靠牡丹来装点，卖花人从这里经过，把洛阳的春色都挑来了，夸张的手法让我们感到了卖花人就是春天的使者，是他把春天带给了人们。

（选自《对联·民间对联故事》2012年第1-3期）