高考词语运用题解答技巧
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解答词语运用题要从语境和词义等方面入手进行比较辨析。下面，根据实例介绍8种解题技巧：
1．体味语境
一个词语的意义和用法可能是多种多样的，但它进入一定语境中的意义和用法却是固定单一的，因此，要辨析词语的用法和意义，最好的办法是将其放在特定的语言环境中去考察。
例1 填入横线处最恰当的词语是（）（2006年高考山东卷）
这里不光生长有益的植物，还有一些 的植物，其中有一种一人多高的小树，树干细细的，叶子像烟叶，一年开一次花，果实像豌豆，它的花和叶子都有毒。（有害/有毒）
解析 解答此题，要关注语境。前两个分句有并列关系，而第一分句中出现了“有益”一词，因此，在第二分句的相应处选择与之对应的“有害”比较合适。再看最后一个分句“它的花和叶子都有毒”，因此，前面如选“有毒”，也有重复之嫌。
2．辨析词义
辨析词义是准确使用词语的前提，包括辨析词语意义、辨析词义轻重、辨析词义适用范围等方面。辨析词义应注意三个方面：一是词义的确切含义，同义词之间细微的差别；二是词义的轻重；三是词义的适用范围。
例2 填入横线处最恰当的词语是（）（2006年高考浙江卷）
中韩围棋再度交锋，韩国队实力不可小觑，中国队的水平高超，行家估计中国队胜率较大。（越发/更加）
解析 “越发”，表示程度上又深了一层或者数量上进一步增加或减少，侧重于比较同一个人或事物在不同时间、地点的状态变化；“更加”侧重于对比不同的人或事物，往往突出一方。这里是中国队与韩国队的比较，因此，应该选“更加”。
3．认准词性
词性不同，其意义和用法也往往不同，选填实词必须弄清其词性，然后根据语境确认选填对象。
例3 2006年6月26日，朝鲜外务省突然发表 ，鉴于美国丝毫没有改变对朝敌视政策，朝鲜决定无限期中止参加六方会谈，并采取措施进一步扩充核武库。（申明/声明）
解析 “申明”是动词，陈述说明，含有解释、分辩的意思，在句中一般作谓语；“声明”是动词兼名词，当众宣布、公开表明立场态度或说明情况，在句中作谓语，也可作宾语。此句中需要一个名词性的词语，应该选填“声明”。
4．看清对象
有些实词有特定的使用对象，有的对人，有的对事，有的对物，选填词语要看清对象，对号入座。
例4 填入横线处最恰当的词语是（）（2006年高考浙江卷）
故乡的小溪永远在我的心中静静流淌，轻轻私语， 我精神的抚慰。（给以/给予）
解析 解答此题宜从词语使用对象的角度考虑。“给以”，它后面只跟所给的事物（并且多为抽象的事物），不跟接受的人，要说出接受的人，“给以”改为“给”；“给予”读作jǐyǔ，用法同“给”（gěi）。因此，这里选“给予”。
5．注意搭配
词语一旦进入句子中，就与别的词语构成一种搭配关系。这种关系的生成受到词义、词性、使用习惯三种因素的制约。忽视这些因素就会出现词语搭配不当。
例5 填入横线处的词语恰当的一项是（）（2006年高考山东卷）
在高原的雪山中也有热带风光，也长着香蕉和菠萝，这实在是一件令人啧啧 的事。（称道/称奇）
解析 “称道”为称述、称赞之意；“称奇”意指称赞奇妙。在使用的过程中，“称奇”一词，经常与“啧啧”连用，因此，从搭配习惯的角度考虑，应该选“称奇”。
6．避免重复
“语意重复”多由误用词语造成，高考在语病辨析和语病修改中都考查过这类题目，解题的要领就是能识辨造成语意重复的词语。
例6 下面的句子语意不明，请删除赘余的词语，使它表意明确。（2005年重庆高考模拟试题）
中国美术家和艺术家在考察这个问题时，总是提高到宇宙本体的高度，要求书画艺术审美创造的各个方面都必须遵循以宇宙本体以及创造天地万物的自然过程和状态为基本法则。
应删除 一词。
解析 句中的介词结构“以……为”就是“遵循”的意思，可删除“遵循”。
7．区分色彩
从词语的感彩来看，可以分为贬义、褒义、中性三种。如“爱护”指爱惜并保护，褒义词；“袒护”指无原则地支持或保护，贬义词；“保护”指尽力照顾，使不受损害，中性词。
例7 选择填入横线上恰当的词语（）（2006年苏州市高考模拟试题）
人应当讲信用，对已经作出的允诺就决不 （失言/食言）。
解析 此题宜从辨析情感色彩入手。“失言”无意中说出不该说的话，也作“失口”，中性词；“食言”不履行诺言，失信，贬义词。结合句中“人应当讲信用”，当选“食言”。
8．辨明语体
语体有书面语体、口头语体之别；同是书面语体，还有政论语体、事务语体、科技语体、文艺语体之分。词语的选用要考虑到语体的不同。
例8 刘英同学在给王馆长写便条时，有一个词语拿不定主意，请帮其选择一个正确的词语。
王馆长：
您约我今天下午去贵处谈我班同学到贵馆参观一事，因我有急事，不得不改期。具体改在何时，另行 。（磋商/商量）
解析 “磋商”与“商量”都是动词，都有商量、商讨的意思，但适用于不同的语体。“磋商”用于严肃的场合；“商量”用于一般场合，比较口语化。这里选“商量”比较合适。