建设民族地区中学图书馆,发展和谐校园文化

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【摘 要】要促进少数民族地区的民族团结，就应该搞好和谐文化的建设，因为和谐文化是民族团结的精神支撑。而搞好少数民族地区中学图书馆的建设，又是丰富校园文化生活，促进和谐校园文化发展的重要因素之一。因此，少数民族地区应该在创建和谐社会的时代背景下，以丰富校园文化生活、发展和谐文化为契机，加大资金投入，加强管理，搞好图书馆的建设。

【关键词】建设 民族地区 中学图书馆 发展 和谐文化

中学图书馆是广大中学生学习文化科学知识的场所，是中学教师开展教育科研，优化自身素质，提高教学质量必不可少的工具；也是学校进行思想政治教育的阵地。因此，作为学校的精神文明建设载体之一的图书馆，它不仅直接影响到学校教学的成效，而且还影响到学校科研水平和学生整体素质的提高，影响和谐文化的建设。少数民族地区由于经济落后，教育经费投入少，加上领导不够重视，从而导致中学读书馆设施简陋，藏书较少，管理水平差，大部分学生只靠自己购买读书阅读，阅读量少，知识不够全面，最终影响到学生整体素质提高，影响到教学质量提升。因此，要提高少数民族地区学生自身素质，提高教学质量，促进少数民族地区和谐校园文化发展，搞好民族团结，我们就必须搞好少数民族地区中学学校图书馆的建设。

一、建设少数民族地区中学读书馆，对促进和谐校园文化发展具有重要的意义

校园文化是体现一所学校办学理念、精神和风气的一种群体性文化，是在长期的办学实践过程中积淀而成的育人条件、历史传统和校园氛围等物质因素和非物质因素的总和。良好的校园文化对整合育人资源、拓宽育人渠道、强化育人效果、提升学校品位具有重要作用。加强少数民族地区校园文化建设是全面提高少数民族地区教育教学质量、推进素质教育、建设和谐校园的重要举措。而建设校园文化离不开学生阅读大量的书籍，因为书籍是人类宝贵的精神财富，是少数民族学生走向未来和成功的基石。加强阅读量可以满足少数民族学生心灵深处的饥渴，可以点亮少数民族学生未来世界的火种。我国杰出的数学家华罗庚说：“阅读天生重要。”一个人知识的丰富、精神的陶冶、智慧的启迪无不来源于阅读，阅读能给人带来终身发展的幸福，能为社会提供高素质的人才。在积极创建平安和谐校园的今天，倡导读书积累，营建书香校园，无疑具有十分重要的意义。而要让贫困的少数民族地区学生能阅读大量的书籍，就必须发挥图书馆的功能，开拓了少数民族地区中学图书馆工作的新局面，为实施素质教育和培养有创新意识的少数民族地区人才作出更大的贡献。图书馆是学校进行思想政治教育的阵地，这不仅关系到和谐校园文化建设，而且将关系到民族团结、民族复兴。因此，少数民族地区应重视中学图书馆的建设工作，加大投资，有计划的充实图书馆设备，精选图书管理员并进行培训，开展各种读书活动，努力营造和谐校园文化，积极创建少数民族地区示范图书馆。

二、强化图书馆在学校建设中的重要地位，为促进和谐校园文化发展创造条件

首先，要从思想上认识到图书馆在学校教育中的重要地位。梁启超的“泰西教育人才之道，计有三事，曰学校，曰新闻馆，曰书籍馆”，即把书籍馆（图书馆）视为教育人才之道的三事之一；蔡元培认为发展教育事业，培育天下之英才，办好图书馆是重中之重。也曾经说过“办好图书馆是重中之重。这是关系中国图书馆前途的事情，也是关系中国教育前途的事情”。国际学校图书馆学会主席詹姆期斯.亨利的“学校在图书馆里，而不仅仅是图书馆在学校里”的名言，便是对学校图书馆重要性的精辟论述。图书馆不仅为民族地区学生丰富校园文化生活提供条件，而且能让民族地区学生在图书馆中学到知识，让他们学会如何学习，如何利用图书馆的有效资源，获取对自己有用的知识，以利于未来的自我发展，提高个人素质，为创建和谐校园、和谐社会打下基础。

其次，从民族地区可持续发展上确认中学图书馆的重要地位。和谐校园文化为少数民族地区学生提供丰富的精神食粮，为加强少数民族地区的民族团结创造了精神支撑。随着时代的发展，知识在经济发展中所具有的促进作用日益凸显，少数民族地区中学图书馆对于民族地区的可持续发展具有十分重要的意义。中学图书馆可以作为学生思想政治教育的阵地，以此为契机把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新人，从而为民族地区可持续发展培养和储备大量优秀的高素质人才。中学图书馆是培养学生在学校中学会如何学习和终身学习的能力，学会如何利用信息的能力，如何利用图书馆的有效资源，获取对自己和民族地区发展有用的知识，以利于未来的自我发展及民族地区的各项发展奠定基础。人是建设的主体，人的素质高低决定了各种建设的质量高低和各项发展速度。民族地区的发展离不开人才，缺少人才，就会制约经济的发展，可持续发展将成为空话。

三、以自治区示范高中建设为契机，加快民族地区中学图书馆建设，创建和谐校园文化

在示范性普通高中的评估项目中，规定学校图书馆作为一个重要部门参评，这是重视和强化学校图书馆的重要地位。以都安瑶族自治县为例，县人民政府认真贯彻落实示范性普通高中建设要求，为把都安高中打造成自治区示范性普通高中，在读书馆建设上投入大量财力和物力。例如，投资500多万元，于2003年建成了占地面积915.4平方米、建筑面积4652平方米的5层图书馆大楼及三个电子阅览室，增加一名管理员，馆藏文献从2001年春的29800多册猛增到藏书167600册，电子图书200GB 。此外，图书馆还以全开架借阅和半开架借阅为主，淘汰落后的管理系统，大规模进行信息化建设，购置安装图书馆管理系统和TF―21图书防盗系统，全部更换原有的旧书架，对库存的图书信息全部录入图书馆管理系统并逐本贴上条形信息码和加注防盗磁条，全校的借书证全部更换成借书条形信息码，图书馆实行全开架借阅。使用信息化管理，管理系统功能强大，操作简单方便、管理轻松，借书、还书、查询便捷快速，效力极大提高，日借书还书量最高达500多人次。2004年，都安高中图书馆以近乎满分的成绩通过自治区教育厅严格评估，为都安高中成为示范性普通高中创造了条件。

四、以点带面，全面提高民族地区中学图书馆的整体发展，从而推动和谐校园文化建设

以都安瑶族自治县为例，全县以都安高中图书馆的示范辐射作用的良好经验加以推广，全面提高都安二高、都安三高、都安瑶中图书馆的整体发展，把这些学校办成全县教育教学的窗口和示范学校。

都安二高也投入巨资，将图书馆原有2万册的藏书量扩增到4万册，电子图书30万册，并进行信息化建设，管理人员增加到6人；原来仅有3000 多册图书的都安三高图书馆，现库存的图书量为3万册；都安瑶中图书馆的藏书量翻了4倍多，即从原来的2万册增加到近9万册。都安二高、都安三高、都安瑶族中学图书馆都通过了广西壮族自治区教育厅的评估，三所高中被评为广西壮族自治区普通高中一级学校，都安第二高中还被评为河池市示范性普通高中。

都安瑶族自治县高中图书馆的建设，取得了令人瞩目的成绩。例如，2010年7月，都安高中图书馆被中国图书馆学会中小学图书馆委员会授予2008―200年度全国中小学图书馆先进集体，本文作者也被中国图书馆学会中小学图书馆委员会评为2008――200年度全国中小学图书馆先进工作者。全县高中图书馆的工作也得到区内兄弟普通高中的肯定，先后有60多所区内兄弟普通高中到县内各高中访问交流图书馆建设经验。

五、领导重视，注重管理，为建设好图书馆创造条件

学校领导的重视是建设好民族地区中学图书馆的关键因素之一。为了充分发挥图书馆的教育性、服务性、学术，为学校各项工作的开展作出应有的贡献，学校领导应注重图书室工作的科学管理，建立健全各项规章制度，做到分工明确、职责分明。学校领导要高度重视图书馆专职人员的素质提高，应挑选热爱图书事业的、有上进心的、在高中学校有着本科学历的年轻教师担任图书专职管理员，并制定有校长室、教务处直接领导的一系列规章制度，学校分工一位副校长分管图书馆工作，每学期定期研究图书馆工作，及时解决图书馆的困难，并逐年增加对图书馆的投入，使图书藏书量不断增加。要不断充实图书馆设备，配备适量的电脑、自动化管理软件等，让图书馆管理日趋规范。

平时，学校应组织图书馆管理人员学习《中小学图书馆（室）规程》和各类业务书籍，及时采编好大量新书，剔除旧书，并对图书重新进行科学有序地摆放。图书馆还应注重建章立制，比如，制订《图书管理员岗位职责》《图书室借书制度》《图书室管理制度》等各项规章制度，不断完善图书室的管理工作，提高管理的成效，想方设法，为学校师生服务。只有做到领导重视，搞好读书馆的管理，才能发挥图书馆在创建和谐校园文化中的作用。

六、完善图书馆设施，做到布置新颖，形成和谐校园阅读书籍环境

由于少数民族地区教育经费等诸多因素的影响，现在的图书馆兼阅览室面积一般不大，但应该做到环境安静，照明设施齐全，采光良好，具有良好的通风换气功能，力争创造和谐读书环境。馆内配置设备齐全，排列合理。为方便读者查阅，要配有图书馆自动化管理软件、电脑等办公设备。学校图书馆藏书、报刊、杂志，应做到保藏有序完整，并定期装订成册。新刊到室及时盖章、登录、整理，一日内上架阅览。对丢失或剔除文献，能严格办理审批注销手续，及时处理计算机账、记录，做到账、书、记录一致。学校合理使用购书经费，有年度采购计划，保证该类学校书（刊）年递增率，做到稳步上升。

为了发挥图书馆的功能，建设和谐校园文化，图书馆的四周墙壁应贴上温馨的话语、富有想象力的图画。为有效发挥学校、班级、个人储藏图书的作用，学校的每个班级都应设置“图书角”，同时，建立起班级图书交流制，使班级和班级的图书定时进行交流，以最大限度的发挥图书的作用，扩大学生的阅读量。并及时向同学推荐好书，共同分享图书资源，扩大图书馆的功能。每学期，学校可通过开展“我读书 我快乐”读书节活动，让每个学生都能多读书、读好书，传承和弘扬学校读书传统。并在班级黑板报中开设“班级书香”栏，设立“本周荐书”“好书大家读”“读书感悟”“读书心语”等栏目，及时报道班级中的阅读积极分子、刊登学生的阅读习作。缤纷的色彩、新颖的构思，可以让少数民族学生打开眼界，真正成为学生们的乐园，形成和谐校园文化氛围。

总之，为了丰富民族地区中学生校园文化生活，建设和谐校园文化，提高教育教学质量和民族素质，促进民族团结，我们应该重视少数民族地区中学图书馆的建设。

【参考文献】

[1]梁平. 图书馆法简史要略. 河南图书馆学刊， 2001（6）：79.

[2]许雪萍，韩革.浅谈信息经济时代县、区图书馆的发展[J].吉林商业高等专科学校学报，2005（03）.