借助新媒体,打造新课堂
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【摘 要】 交互式电子白板有其优点和缺点，教师在使用过程中要扬长避短。
【关键词】 交互式电子白板 功能 无限克隆
1. 交互式电子白板的优点
随着新技术的广泛应用，交互式电子白板走进了普通教室，给传统课堂注入新的活力。交互式电子白板有它独特的优点。与传统多媒体软件相比，交互式电子白板的优点之一体现在“交互”上。它的设计体现了以人为本、以生为本的教学理念。比如：模块十 Unit 1 Reading部分，设计课文整体理解时，呈现几个问题：
1）hen was Live Aid held？
2）What does WFP stand for？
3）How many people has the WPF helped since it was founded？
通过对这几个问题的思考，引导学生掌握课文大意。也许部分学习困难生无法回答出全部问题。如果使用传统多媒体教学，如PPT，答案是按照预先设计依次呈现的。如果学生第一题答不上来时，就无法进入下一题。这对部分学生的兴趣和学习积极性是一次严重的打击，长此以往，将重挫这些学生的自信心，使他们的成绩无法提高，形成恶性循环。而运用交互式电子白板后，学生可以不必按顺序答题，可以先回答有把握的题目，比如跳过一二题，先回答第三题，呈现第三题的答案。这么做将有助于激发他们的学习兴趣、调动他们的学习积极性，最终增强他们的学习信心，有助于提高他们的成绩，形成良性循环。
2. 实用的几个功能
在教学过程中，笔者发现有几个功能特别实用：
2.1 “无限克隆”功能
比如：复习定语从句时，区分that 与which的用法。先呈现几个句子，空出连词的位置。
This is the book ________ I once mentioned.
This is the same pen ______ I lost last Sunday.
对that 和which两单词分别设置“无限克隆”，然后让学生上前来做题，他们就可以随意拖拉这两个单词到横线上，非常方便，极大地加快了课堂节奏，增加了课堂容量，提高了上课效率。使用“橡皮擦”工具，去除前面学生的答案，还可以继续让学生上来做，这样不仅增加了学生上来答题的机会，还巩固了所学知识。
2.2 “超级链接”功能
在复习模块1第一单元的基础词汇时，先呈现此页给学生。Experience， devote donate， inform， charge， select。
这有助于学生先了解本节课的有哪几个重点词汇。在接下来的自主学习阶段，让学生先回顾单词用法（高三的中上层学生应该具备这种能力），然后通过设置“超级链接”，到此页：
重点知识：charge， in charge of， in the charge of sb.， take charge of， charge sb. with sth.， charge sb. for。
利用此页对学生归纳不全面的地方进行补充。这一功能有助于学生整理复习，有助于教师归纳总结。整体知识和具体细节的随意切换使得课堂学习更加灵活。
2.3 “淡入”功能
此功能可以用来抽查学生背单词、短语的情况。丰富的abundant；积累 accumulate；适应adapt；令人钦佩的admirable。
把左右两部分分别使用“淡入”功能进行设置，这样既能检查学生的英语拼写，又能检查学生对中文意思的掌握，极大提高了学习的达成度。
2.4 Smart软件之下的“鼎易教学助理
在考试复习阶段，练习多，需要讲的内容也自然多。可以考虑在练习讲评中使用鼎易软件，将题目呈现于白板上，减少了教师抄题目的时间，而其“放大”功能让平面的题目尽可能地显示得清楚。
3. 需要注意的几个问题
其一，教师在使用“交互式电子白板”上课时，因为一直在白板上进行操作，离不开三尺讲台，一些不自觉的学生可能就要在下面做小动作，思想要开小差了，这该怎么办？
其二，对于学生来说，很容易被表面吸引，觉得好玩。有时好像看电影，放完了，脑子里一片空白。因此，教师使用“交互式电子白板”上课时，要引导学生适当地做笔记，给课后复习留下依据。
其三，教师不能一味地依赖多媒体手段。笔者发现，有些教师上完课，黑板上什么也没留下，甚至连课题也没有，这应该加以纠正。在上课过程中，必要的板书还是应该有的，比如：标题、重难点、主体知识的框架结构，这些有助于学生对于本节课的重点知识有所了解，能突出重点。
任何一种教学手段都有它的优缺点，我们在使用过程中只有扬长避短，才能使其价值最大化，才能更好地为我们的教学服务。
中华人民共和国教育部. 英语课程标准（实验稿）[M]. 北京： 北京师范大学出版社， 2012.