解析当前音乐教育存在的问题

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摘 要：伴随着素质教育的不断前进，音乐教育在取得一定成绩的时候仍存在一些问题。对当前音乐教育存在的问题进行了分析，并且提出了相应的建议与看法。

关键词：音乐教育；问题；分析；素质教育

实际上，音乐教育是艺术方面的教育，体现了其特殊的艺术性。所以，中学音乐教育的任务就是培养学生的审美能力，透过音乐来实现学生的素质教育。真实的音乐是和生命相结合的声音，能反映出人的本质。因此，学校在进行音乐教育的过程中，不仅要培养学生的智力与非智力素质，还要身体素质与内在修养相结合培养。可是，在当前的学校音乐教育中，因为多种原因，学生的音乐水平比较低下，未能发挥实际的教育作用。

一、当前音乐教育所存在的问题

学生素质教育的重要内容就是音乐的教育，音乐教育作为艺术教育的重要组成部分，有着高度的审美教育价值，对在学校实现素质教育有着不可代替的作用。长久以来，在我们国家的教育实践中，多数学校都重文化轻精神培养。因为很多学校对学生音乐教育的重视度不足，让学校音乐教育多数只留于形式，学生的音乐审美能力未能得以真正的提高。不单是学校、家庭、社会等都对音乐教育没有足够的重视意识。

2.学生的音乐素质不高

因为受到各方面的影响和应试教育的压力，很多学生的音乐素质都不高，特别缺少音乐的基础知识，多数学生认为，音乐的学习和自己的考试好坏与升学没有关系，所以对音乐的学习在本质上就不重视；学生对音乐的了解很少，在课堂上只是听教师在台上讲解，无法从音乐中找到快乐。时间一长，学生就开始讨厌音乐课，这样不但影响了音乐教学的质量，而且对学生音乐素质的提高没有好处，也正是因为学生没有得到正确的审美指导，严重影响了素质的综合提升。

二、提高中学音乐教学的方法

1.转变观念

教育行政部门与学校的领导都要转变原有的观念和提高相应的认识，需要充分认识音乐教育在素质教育中起到的重要作用。音乐教育与一般形式的文化学科不一样，音乐除了有其他学科所共同的认识功能与教育之外，还有其他学科所没有的审美能力。所以，我们要认识音乐教育是审美和素质教育的组织部分，同时也是促进人心理健康成长的重要内容。

2.制定相应的评价机制

需要研究并拟定一整套对中学音乐教育的评优与考核的标准机制和方法，让学校对音乐教育可以更加有效并高效地管理和调控，帮助音乐教育在整个学校教学过程中的正常运作。

3.培养学生的审美观念，提高音乐水平

在学校的音乐教育过程中，学校要对学生进行合理、有效的规范，对音乐课执行一些严格的管理，并要求教师在上音乐课时做好相应的课前准备，认真并负责上好每一节课。例如，可以多播放一些具有代表性的民族或流行歌曲，让学生从中找到自己感兴趣的歌曲，在课堂中交流自己的心得，建立起正确的审美观念。

4.多种方法并存

需要运用多种有效的方法，加快音乐教师队伍的建设，加强音乐教师的职业水平与道德。比如，在教学过程中，教师可以举办各种歌唱比赛或学生歌友会等，让学生可以通过不同的平台来展现自己的能力，这样不仅可以增加学生的社交能力，同时还能让学生提高自己的学习能力，促进音乐素质的提升。同时，还可以借用外国的奥尔夫教学法，通过音色、节奏启发学生对音乐的认知，一步一步地对学生进行更高水准的教育。

综上所述，音乐教育在人类社会发展中的作用是非常大的。音乐教育要构建起以人为本的思想，结合学生的特点，运用教育理论与现代的教学手法，培养学生的综合素质。

参考文献：

张寅，吴春艳.论高校音乐素质教育[J].中国成人教育，2009（05）：32-33.

（作者单位 陕西省榆林市横山县第二中学）