尊重心灵回归教育

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摘　要：2012年5月8日，听了国家督学江苏省教育科学研究所原所长成尚荣的讲座《教师的第一专业》，成所长的讲座深入浅出，风趣实在。在这一次讲座中，成所长讲了很多深邃的观点和精辟的话语，如“童年永远是一个深刻的话题；儿童是上天派到人间的密探，而教师应是成人世界到儿童世界的友好使者；让儿童游戏起来；在解放中规范儿童，在规范中让儿童学会创造……”句句都发人深省，令人深思，其理念更是值得教育一线的老师在教育教学中去付诸实施。

关键词：第一专业；儿童；游戏

一直以来，我都认为教师的专业不过就是理论与经验的结合，幼儿教师的专业基本功就是身上最闪亮的光环，而成尚荣老师的一番话却如醍醐灌顶，让我一下子清醒过来，“学生！学生才是教师的第一专业。”教师是为了学生而教，那么幼儿教师的第一专业则是研究孩子。该如何正确对待孩子，理解第一专业的真谛呢？

一、回归天性，透视儿童本质，给儿童玩的权利

著名意大利教育家蒙台梭利认为：儿童的本质，即是工作（活动），工作即游戏，玩具就是儿童工作的材料，有玩具，其工作才不致落空；有玩具，才能引起儿童工作的兴趣，也才会让其专心地去操作学习，才能帮助他们自我建构与神经发展。鲁迅曾说过，游戏是儿童的天使。一个孩子要是不喜欢玩，那他一定是病了，爱玩是孩子的本质。现在的孩子大多数都是独生子女，大多数是不自由的，孩子们处于被“关”、被“管”或者被“学习”的状态。

场景一：一个3岁多的宝宝在教师的陪伴下去玩滑滑梯，正当他兴致勃勃地想要探索网索桥时，教师一把将他抱了下来：“多危险！这个不准玩！”

场景二：幼儿园某教室正在进行游戏，一个孩子想把水彩笔拿出来搭积木玩，老师严厉呵斥：“这是干什么的！怎么能拿出来玩！”

场景三：一些年仅5岁的孩子，每天的课程几乎被排满，培训班学画画、学围棋、学音乐、学跳舞、甚至学写毛笔字……

当前在婴幼儿教育中，游戏往往是不被鼓励的，爱玩的孩子常被看做是调皮、捣蛋、不用功的孩子。可他们在充满幻想和奥秘的玩具世界里，小脑袋一直不停地在思考，并努力去摆弄、操作，以期得出答案。形态生动逼真的手影游戏，激发了他对动画艺术的兴趣，长大之后他制作了我国第一部彩色动画片《大闹天宫》，成为著名的艺术家。美国语言学家斯特金娜夫人，常常和女儿维尼玩语言游戏和表演游戏。她女儿在3岁时就会写诗，4岁写剧本，5岁出诗集。由于游戏为孩子们提供了一个轻松愉快、具有丰富刺激的、能鼓励幼儿自己学习的良好环境，使他们获得安全感、自尊和自信，获得对学习的持久热情，从而终身受益。很多家长和教师让孩子提早学习，很可能适得其反。因此，教师要给孩子游戏的权利，放手让孩子去玩。

二、回归本元，走进儿童心灵，做儿童的友好使者

成尚荣教授曾说：“教育理论就如天上的星星、月亮，如果你不把它摘下来送给孩子，那么星星还是那颗星星，月亮还是那个月亮。”现在幼儿教师每天都忙于研究，那到底在“研究”些什么呢？课题开发、电脑资料、备课反思……跑进跑出，不亦乐乎。然而在每天的匆忙之中，却不小心撞到了孩子，或者在被孩子打断的时候，不耐烦地斥责：“我都忙死了！你还来添乱！”然而，儿童才是我们教育的对象，如果脱离了孩子而做这些纸上谈兵的研究，那又有何意义呢？此时，殊不知孩子最需要的是你蹲下身来，和他一起分享快乐！

我们也曾经有过稚气未脱、天真烂漫的孩童，也曾经有一些稀奇古怪的想法，而当我们渐渐长大，步入成人世界，一点点远离童年，我们的世界也在渐渐地发生着改变，我们长大了、成年了，变成了教师，我们从事太阳底下最光辉的职业，与此同时，我们离孩子们心灵的距离却渐行渐远……我们只有转变观念，真正以学生为本，作孩子世界的使者，循序渐进，平等互动，尊重、宽容、理解孩子，为孩子积累、增强文化能量，才能与他们一起创造更加美好的世界。这不仅是教师的第一专业，也是所有教师都应遵循的第一哲学。

注：该文系张家港市“十二五”立项规划课题《电子白板在幼儿园艺术教育活动中的应用研究》成果。

（作者单位　江苏省张家港市塘市幼儿园）