90后大学生的时代特点及其思想引领对策
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摘 要 90后大学生身上具有鲜明的时代特点，他们行为务实但伴有一定的功利性，对人要求严格但有时对自己的所犯的错误又宽松处理，张扬个性但又显得叛逆，热心助人但时常缺乏责任心，崇尚非主流文化。本文就从90后大学生所表现的出来的时代特点出发，分析其面临的时代背景特点，在此基础上提出90后大学生的思想引导策略。
中图分类号：G47 文献标识码：A
1 90后大学生的特点
（1）90后大学生思想活跃、积极进取，但没有清晰的理想观念。从总体上来看，他们是积极向上的，但也有不好的一面。比如说在一些思想观念和政治态度上还是存在着一定的误区，忽视思想政治教育的理论学习。在接受西方文化及意识形态时，大学生们就会不自觉地对中国特色理论和指导产生怀疑，理想信念模糊不清，认识和辨别能力较弱。
（2）价值观多元化，伴有很强的功利性。在经济、文化日趋多元化的的同时，90 后大学生的世界观价值观也变得五花八门，做事都伴有一定的功利性。很多大学生对传统的道德素养及社会上的道德楷模不感兴趣，而是把眼光投进星光璀璨但鱼龙混杂的娱乐圈，盲目崇拜偶像，回避或者弱化那些所谓“榜样”的缺点。他们认为进入娱乐圈是成名的最佳途径，殊不知在每个成功光环的背后都有一段鲜为人知的奋斗史。更有甚者，认为钱才是衡量一个人价值的标准，追求回报而不付出，只顾追求享乐，相互攀比、铺张浪费。
（3）个性张扬，但早熟叛逆。不难发现，90后学生无论是从打扮、处事风格上都表现出独特的一面，个性张扬、崇尚非主流。他们得到比以前各时代人更多的爱，但同时在成长过程中也受到了来自学校、家长方面的禁锢，促使他们从小就渴望独立，渴望属于自己的一片天空，但实际生活中他们又缺乏独立生活的能力，这不可避免地造成自我意愿与现实生活的违背，加重了他们的叛逆心理。
（4）勇于接受难题，但经受不住挫折。90后的大学生视挑战为游戏，很喜欢从未知的领域寻找生活的激情，但他们承受住挫折的能力远远比不上想要挑战时的信心与勇气。因为他们大部分都是独生子女，家庭条件都还算优越。他们对家庭的依赖性很大，在遇到困难和挫折的时候会表现得手足无措，甚至一些小问题也会使得他们的情绪发生很大的变化。以自我为中心，缺乏团队意识，喜欢以“我高兴”、“我愿意”等词汇作为口头禅，透露出其自我认知及价值判断的标准就是个人喜好。
（5）网络给我们的生活带来诸多便利，但是不能过分地依赖它。有些大学生不爱动脑思考问题，当有任务要上交的时候，马上求助百事通网络平台，这大大减弱了学生的独立思考能力。另一方面，网络上的信息良莠不齐，各种看法、观点都可能出现。而大学生又缺乏对信息的辨别能力，极易受到不良思想观念的影响，容易迷失自我，失去人生奋斗的目标。
2 90后大学生思想的引领对策
90后大学生所表现出来的时代特点与其成长的社会背景和家庭环境密不可分。首先，从家庭方面来说，“独一代”、“独二代”的家庭构成模式以及越来越优越的家庭条件使得孩子们过多地享受丰富的物质条件及精神关爱。一方面，父母在孩子们的教育问题上倾注了更多的精力与心血，使得学生们能够接触到更多的新鲜事物，开阔了视野，自身的条件也能被更好地挖掘，练就多才多艺的本领。另一方面，过多的监督与关爱，限制了孩子自我成长和自我学习的自由，失去了从实际生活中锻炼自己的机会。再者，从学校方面来说，90后大学生的受教育时期正好是中国教育从“传统的应试教育”到“素质教育”转变的重要时期，所以在他们的思想里有着传统应试教育的残余，也有现在素质教育的全新观念。最后，从社会大环境来讲，90后大学生成长于中国经济政治体制发生重大改革的特殊时期，东西方文化也在不断发生碰撞与融合。这使得整个社会原有的社会价值观与思想意识都慢慢地发生了改变，经济文化体制趋于多元化。在整个时代变迁，社会内外环境急剧改变的情况下，90后大学生身上所体现出来的独特思想行为方式也就可以为人们所理解了。那么应如何正确引导学生树立正确的思想和价值观呢？接下来便提出几点建议以供参考。
（1）尊重学生个人的思想与观点，并在此基础上给予正确的引导。作为家长和老师，在给孩子或学生做思想工作时，不能一味地否定他们的特点，对部分观点或者看法应该给予肯定甚至高度的赞扬，鼓励学生去做可以做或值得去努力的事。对不正确的想法和观念应当给出正确的指导意见，并予以限制，使学生在正确的方式和积极的态度下张扬个性，使其成为个性鲜明思想纯洁的社会主义接班人。
（2）充分发挥学校思想政治教育的作用，注重实践能力的培养，加强对学生世界观、价值观形成的引导。在进行思想政治教育的课堂上，要提高课堂的生动性与互动性。联系大学生的生活实际，丰富教学内容，调动学生的主动性与积极性，使课堂成为学生与老师相互学习与交流的平台。鼓励学生之间相互讨论，开展知识竞赛、专题演讲等活动让学生们学会独立思考。并开展一系列实践性的主题活动，让学生在承担社会责任的过程中，进一步认识社会、分析环境，进行自我反思与自我总结，树立正确价值观念，并严格规范自己的一言一行。
（3）发挥榜样的力量，形成相互学习、以一带多的氛围。在学生中选拔出德才兼备的优秀学生个人或学生团体，培养一支得力的精英队伍，帮助学校管好一个小的集体。奖惩有度，表扬及宣传优秀个人和事迹，为广大学生树立榜样。这样在身边发生的例子对学生的教育工作来说更有说服力和感染力，才能更好地号召学生们向榜样看齐，树立正确的人生观和价值观，努力奋进，争取做得更好。
（4）充分发挥网络的积极传播作用。我们知道，现在大学生掌握的信息大都来源于网络，所以可以借助这个工具积极引导学生树立正确的观念。当然，网上不是所有的信息和言论都具有积极作用，这就需要相关管理部门实施手段净化网络平台。建立思想政治教育的专题网站，为广大师生提供学习和交流的平台。对社会的热点问题，也应给出正确的见解和评论，严厉打击不良言论制造者，为构建和谐社会出一份力。
（5）学校与家长联合教育。首先，家长们应该给子女们足够的自由让其独立发展自己，不可太过关爱，也不能因一己之私管教过严。学校与家长应该经常相互交换孩子的表现情况，互相了解，共同为孩子的健康成长出谋划策。
总之，90后大学生是独特的一代，是充满朝气的一代，他们有思想、有斗志，他们叛逆、爱以自我为中心，我们应理性地分析他们的特点。社会各界应共同努力，在不断思考和改进的过程中，扬长避短、因材施教，积极引导他们树立正确的价值观念，为祖国的美好未来共同奋斗！
参考文献
[1] 李运丰.谈“90后”大学生思想政治教育的新途径[J].成功教育，2009（7）.