“祖”带“孙”的忧虑

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摘 要：父母外出经商、打工，谁来担负对“留守孩子”的管教就成为一个重要的问题。教育 “留守孩子”的重担大部分由文化水平较低的祖父母或外祖父母承担。他们在教育隔代人上，大多是停留在保证吃饱、穿暖的层面上，至于对孙辈的教育，那些老人根本没这个能力。学校开家长会时，来的大多是六七十岁的老人。他们听不懂老师的话，更无法和孩子交流，家长会很难起到应有的作用。有的孩子当长辈和老师对他们进行批评教育时，他们往往用一些过激行为方式来回应。老师也深感“留守孩子”的教育是块烫手山芋，父母不在身边，万一批评后出了事情责任谁来担？老师也害怕，所以对那些“留守孩子”的教育通常是“点到为止”。

关键词：留言儿童；时代步伐；教育滞后

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）12-266-01

如今的社会，浩大的打工队伍，纷纷涌至全国各地，中年男女蠢蠢欲动，其中部分人弃农下海淘金其中很多是夫妻双出，留下的是10岁左右的孩子，这些孩子不得不由爷爷奶奶照料，殊不知，这些孩子在家、在校境况着实让人担忧。

首先是在家境况，爷爷奶奶毕竟是又一层长辈，他们的思维方式、管理孩子的手段、教育孩子的力度相对滞后。

1、时代步伐跟不上，老传统、老思维定势，接受信息慢，活动范围小，难以传达新时代各方有趣、有用信息，因此，好多观念小孩不能接受，至少是很少接受。

2、当孩子出现错误或由不良习惯时，祖辈姑息，有时甚至纵容，充耳不闻，不能严肃客观处理对待，心态软，因此孩子的不良行为习惯和孤僻性格势必越变越坏。

3、难以辅导学生，作业不会作，孩子对祖辈往往产生知识方面怀疑，出现顶撞，针对学生完成不了的作业，只好听之任之。他们只在做饭、洗衣上下功夫，只要不出安全事故，便是谢天谢地之事。

4、孩子缺少直接的父爱、母爱，孩子的喜、怒、哀、乐都很企望与父母直接表白，甚至是撒娇、淘气，小孩本能的年龄特点显得淡漠而又苍白。

其次是在校境况，常言道：“儿行千里母担忧”。而如今都是：母行千里儿忧思。

他们在校学习进步、高兴事、欢乐的感受因无法直接为父母表白，因而显得郁郁寡欢，当孩子有伤心、委屈、失意的时候，思父、思母之心油然而生，更为甚者，上课注意力不集中，厌学、逃学时有发生，当其它学生在课余间谈及父母在家如何关爱自己时，这些学生必然产生自卑和嫉妒心理，这些学生的心理卫生会逐渐趋于恶化，老师对这些学生思想动态捉摸不透，工作起来显得棘手。

针对上述情况，我们家长、家庭、老师、学校应如何正确对待这些问题呢？

1、家长外出打工时，应谨慎的选择自己的决定，是否非出去不可，是否“丢了西瓜捡芝麻”，孩子毕竟是托起明天的“太阳”，一味舍“本”逐“利”势必贻误孩子的前途。因为孩子太小，有的是2-3岁的学前班，这么小的年龄，正是必须从父母那里获得温暖、关爱、体贴、教育、行为修正、思想端正、心理校正的特殊龄期。

2、倘若孩子父母不在家，爷爷奶奶担负的责任、任务加重，同时也加重了心理负担。但有一点必须树立正确的观念，那就是要严肃、认真、客观地管理教育孩子，决不能对孩子造成误导。同时，要定期到校了解孩子的动态，及时和老师取得联系，以致对症下药，在金钱上要控制，在学习上要督促，在生活上要悉心体贴。

3、班主任老师针对这些特殊情况的学生要摸底了解，要开专题会，用正确的方法开导他们，让他们树立正确的思想认识，养成良好的日常行为习惯，教育他们要克服依赖思想，努力做到生活自理、学习自觉，行为习惯良好，要正确分析自己的情况，不断给自己提出新目标，并努力为之奋斗。

4、孩子父母亲要定时与爷爷奶奶联系、与教师联系、与孩子联系，掌握第一手材料，做到心中有数，“摇控”的功能有时很管用。

总之，孩子的健康成长是头等大事，我们广大家长可不能等闲视之。