用心呵护,走进学生的心灵原来也很容易

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五一节傍晚，我的手机响了，是一个陌生的号码，原来是一个学生家长的电话。电话中，这位家长一再表示了他的感谢，感谢我对他孩子的关心，感谢对他孩子的心理疏导，他终于又看到开朗、积极的孩子回来了。放下电话，我感到一种莫名的欣慰，不由得认真审视半年多来对这个孩子的教育历程。

二〇一二年九月，我担任初一三班的语文教学。新学期开学，学生们陆续到学校报到入学，其中一个叫李荣春的男孩引起了我的注意，这是初一三班最后报到注册的学生，匀称而略显单薄的身材，一双充满灵气的眼睛透射着倔强，他总是安安静静的，或在教室的一角坐着，或在校园僻静的地方或坐或立，很少和同学交往玩耍。一看就让人觉得这是一个有灵气，而又有故事、有问题的学生。我试图通过与他的交谈了解他的想法，但他总是沉默回避，很少谈及自己内心的想法。我想，这可能是我对他还缺乏了解，他对我还缺乏信任导致的交流障碍。我决定慢慢地走近他、了解他。

在教学中，我充分关注他的反应及表现。课堂上，尽可能多关注他的学习状态，鼓励他积极投入学习活动；以作业批改作为与之交流的主渠道，采取批注、批语的形式，加强与他的交流，学习表现好时，及时鼓励强化，学习表现差时，多予提醒引导；课余，多观察了解，将他课余生活的变化也作为批语的内容进行交流。经过一段时间的努力，李荣春逐渐有了一些变化，但时好时坏，很不稳定。

十二月初，学校一年一度的冬季运动会开幕了。我了解到李荣春报名很积极，他报名参加了一千五百米、八百米、跳高、跳远四项比赛，我想机会来了，这是了解他、走近他的绝好机会。我和同学们一起观看了他所有的比赛，和同学们一起为他加油鼓劲，赛场上，我们看到了一个和平时完全不一样的，乐观、积极、坚强的男孩，他用自己单薄的身躯，以自己顽强的精神，和初二、初三的同学奋力拼搏，取得了三个冠军、一个亚军的好成绩，成为了班级的英雄。我终于明白，体育是他的爱好，促成他转变的契机可能就是这次冬运会。运动会结束后，我饱含激情的在班上对他进行了表扬，并号召全班同学学习他积极乐观、顽强拼搏的精神，将运动会中展现出的良好精神风貌运用到平时的学习生活之中。我在他的周记本上写道：“老师祝贺你，你用自己的乐观顽强战胜了自己，你用自己的积极拼搏赢得了比赛！运动如此，学习、生活亦应如此。老师希望你做一个阳光男孩！”他在本子上回应道：“谢谢老师！我会努力的！”我很高兴他第一次有了积极的回应。此后一个多月的学习生活，他一直保持着积极向上的劲头，在期末学习检测中取得了语文八十九分的好成绩，其他各科也有了很大的进步。

经过近两个月的休整，下期开学了，李荣春和同学们都以饱满的热情迎接新学期的到来。一个多月的时光在紧张、活泼的气氛中悄然度过，我为同学们的进步感到欣慰与高兴，长期的努力，总算促进了孩子们健康快乐的成长。但谁知新的情况又出现了，四月中旬，李荣春又变得沉默寡言，上课时迷惘的眼光总是投向窗外，他又回到了初一入学时的状态，这可真让人担心呀！周一，周记本收上来了。我看到他的本子，潦草凌乱的几行字，分明反射着他的彷徨和无助。我在他的本子上批注：“积极乐观的阳光男孩哪儿去了？老师看到你的状况很心痛。有什么心事，不妨跟老师说说，老师也许能帮你。”两天后，他把周记本连同作业本一起交来了。他重写了一篇周记，原来从小学三年级开始，他就跟随我县著名的拳击运动员齐莫祥学习拳击，小学毕业后，他的家长决定让他放弃拳击练习，将他送到了沙坝中学，近期与队友的几次相会，点燃了他再练拳击的梦想，他沉浸在极度的悔恨之中，无心学习。至此，我终于找到了打开他心灵的钥匙。一天下午，看到他独自坐在草坪边，我走过去与他聊起了拳击的话题，谈运动员的甘苦，谈他的教练，谈未来的发展与打算。告诉他后悔是人生的，它往往使人迷失自我、迷失方向，只有正视现实才是明智的选择。交流很顺畅、很深入。事后我与李荣春的家长联系，建议假期同意他参加拳击训练。阴霾尽去，积极向上的学生回来了，家长的阳光男孩回来了。

每一颗心灵都有一扇柔情的窗口，我们不能走进它，是因为我们还没有发现这扇柔情的窗。作为一名教师，我们要多观察学生，多走近学生，只有通过多种途径加强与学生的沟通交流，才能增进师生间的相互理解和信任，从而促进各类学生，特别是问题学生的健康成长。“随风潜入夜，润物细无声”，只要我们用心呵护，我们会惊喜地发现——走近学生的心灵原来也很容易。

作者简介：谭荣，凉山州优秀教师，会理县学科带头人，会理县沙坝初级中学副校长