依法执教 用心经营

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［摘要］教师是教育过程中的主导力量，他的世界观，他的品行，他的生活，他对每一个现象的态度，都时刻影响和感染着学生，因此教师应始终把爱国守法作为立根之本，甘于奉献，尽职尽责，不仅有一颗爱岗敬业、热爱学生的心；还要有一颗欣赏、包容学生的心。

［关键词］教师 守法 包容

［中图分类号］G635 ［文献标识码］A ［文章编号］1009-5349（2012）11－0244－01

教师，传道授业解惑，千百年来不变的职责，然而在深化法律进校园活动浪潮下，需要我们重新审视和定位，赋予它新的内涵：依法执教，用心经营。

一、胸怀天下，身正为范，有一颗爱国守法的心

教师是教育过程中的主导力量，他的世界观，他的品行，他的生活，他对每一个现象的态度，都时刻影响和感染着学生，因此教师应始终把爱国守法作为立根之本，以身立教，努力使自己既是知识的传播者，又是学生道德行为的榜样。作为一名教师，我深感责任重大，近几年来，通过不断地学习《宪法》《民法通则》等基本大法，研修《全面推进依法行政实施纲要》及《教育法》《义务教育法》《职业教育法》《教师法》等法律法规，进一步增强了法制观念和法律意识，提高了自己的修养和师德水平，更在学法、知法中明白了作为一名教师只有胸怀天下，心系人民，以身作则，“一日三省”，并把这种法律意识贯彻到自己的实际生活与教育教学工作中，才能在潜移默化、耳濡目染中使学生从小树立一颗“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国之心，树立“修身治国平天下”的远大志向，树立正确的世界观和人生观，养成遵纪守法的好习惯，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。我想只有教师时刻把“爱国守法”放在心，付诸行动，才能使学生真正明白如何做一个堂堂正正、明明白白、干干净净的中国人。

二、甘于奉献，尽职尽责，有一颗爱岗敬业、热爱学生的心

我国伟大的人民教育家陶行知曾说“捧着一颗心来，不带半根草去”正是对教师“爱岗敬业，尽职尽责，热爱学生”的真实写照，也是对教育事业奉献的真正承诺。它是一种德，一种善，作为一名教师只有在教育教学过程中，自觉遵守法律法规，履行自己的师德责任与义务，有高度的事业心、责任心，才能实现自己的人生价值；老师要热爱学生，服务于学生，奉献教育，要建立民主、平等、和谐的师生关系，而“体罚或变相体罚学生”是与依法治校、依法执教背道而驰，是违犯《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律制度的。我多年的实践证明，作为教师只有用心关爱学生，把师爱洒向每个学生心田，融化他们，温暖他们，激发学生向上的动力，才能赢得学生的信赖、尊敬和爱戴，“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教孩子”。因此，一个教师只有把热爱教育事业和热爱学生相结合，才称之为一个完善的教师。

三、依法从教，满怀尊重，有一颗欣赏、包容学生的心

尊重学生，信任学生，爱护学生的自尊心，这是师德的灵魂，也是依法从教的核心内容。现代教育，由于受传统应试教育的影响，一些教育工作者认为“教”就是为了让学生顺利通过考试、升学，家长高兴，教师光彩，学校荣耀。因此，对优等生宠爱，对差生冷眼相看，稍不顺眼就对他们斥责、讽刺、挖苦，甚至侮辱和体罚，我想究其根本原因是他们缺乏和淡漠法律意识，不懂得成功教育的秘诀是尊重学生。因此我在平时的教育教学中，用法律规范自己的行为，并用法律法规时刻警醒自己：维护学生的合法权利，自觉关爱学生，尊重他们的人格，不歧视他们，鼓励、宽容他们，更要用欣赏的眼光发现并放大他们的优点。“因材施教”“宽容欣赏”是我教育工作的一个重要法宝。对于学习好的学生，我要求他们做到六个字“书读好，人做好”；对于学困生，我在平时的课堂中总会灌输一种理念：“人做好”是最重要的，只要人做好了，照样可以立足社会，为祖国做贡献。我常常鼓励他们，让他们明白社会需要各种类型的人才，自己不一定是“无用之材”，要无限能地挖掘自身的潜能，适合自己才是最好的，从而增强了生活的勇气和信心；对于那些经常犯错，渴望生活有不会生活的学生，宽容赞美是最有效的解决方法，努力寻找他们身上的闪光点并以此入手，大加赞赏、表扬，适时指出它们的缺点，用与人为善和谆谆善诱的方法，动之以情，晓之以理，喻之以义，施之以爱，使他们在宽松、愉悦、和谐、平等的氛围下，自觉改正错误，这样既呵护了他们的自尊心，同时培养他们的意志力和自信力。通过教育教学过程中的种种实践，我想只有依法从教，善待宽容每一个学生，才能对每一个学生发自肺腑的欣赏，才能把真诚的微笑带给学生，才能用真诚的双眼注视学生，才能用真诚的双手温暖学生，才能用真诚的心灵贴近学生。

只要你依法执教，用心经营，就一定会收获整个春天。

【参考文献】

[1]林玉琼.浅谈高校依法治校工作中存在的主要问题及对策.

[2]李宁顺.高校学生管理法治化与大学生权益保护.

[3]段茹宏.依法治校的实质与最高境界.