欣赏民族音乐 感受传统文化

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民族音乐是中国音乐的灵魂。在历史发展的长河中，留下了数不胜数的优秀民族音乐作品。中华民族素来就有热爱祖国、热爱自己民族的优良传统，如何利用这些丰富璀璨的文化瑰宝来培养学生热爱民族、热爱祖国的情操，是每位音乐教育者的着力方向。但是，在现在的基础教育中，对民族音乐的弘扬做得并不到位，甚至有所偏离。这是一个值得我们高度关注的重大现实问题。

只有民族的，才是世界的，一个抛弃祖先的民族是不会有前途的。在当今人类艺术教育事业得到飞速发展的同时，人类对音乐的要求也越来越走向个性化、民族化，有的甚至在复古、怀旧，就像全球流行的京剧、黄梅戏……作为一名幼儿音乐教育工作者，如何抓住幼儿园这块教育的主阵地，加强对幼儿进行我国传统民间音乐、文化等方面的教育，充分挖掘其深刻的内涵，加以运用在幼儿教学中，并开拓创新，在当今这个时代艺术大背景下显得十分必要。

一、开发和建构具有民间音乐特色的区域特色活动

幼儿园的区域活动是通过教师有目的、有计划的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿在宽松和谐的氛围中，自主的选择活动内容和合作伙伴，主动地进行探索与交往，达到最佳的学习效果，深受幼儿喜爱。同时，在幼儿园开展民俗音乐课题的研究实践中发现，仅靠一两次的教学活动远远不能满足幼儿发展的需要。因此，我园为了能增强其实践的教育效果，将民间音乐教育与区域活动有机结合起来，将民间艺术教育融于区域活动中，展开了扎实的研究和实践。

“充分利用班级特色，全面开展区域活动”是我们幼儿园的一大特色，我园每个年级组根据不同的民俗内容创设了班级特色，每个班级门口上都突显了本班级的特色，氛围很浓厚。在幼儿园里，随处可见为孩子精心创设、量身定做的民间区域环境。

二、激发幼儿兴趣，丰富幼儿对民族音乐的认知

兴趣是最好的老师，兴趣对学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。音乐教育在幼儿教育中是不可缺少的一项重要内容，是幼儿全面素质教育的重要体现，在音乐教育中，民族音乐教育是其中重要的一个组成部分。

我们在学习、借鉴外来音乐的同时，应传承本民族宝贵的音乐遗产，培养幼儿的民族审美观，加强幼儿的民族意识和民族精神，对学习和了解我国的传统文化有着重要的意义。那教师应该如何引导呢？

1.寻找适合幼儿学习的民间音乐素材

现在并没有专门的针对幼儿书写的民族民间音乐的教材，但并不代表说不好找，在网络日益发达的今天，可以通过网络来搜寻很多的教材，当然也不一定非要搜寻文字类的，在条件允许的情况下，可以找视频等一些资料。

2.教师对民族民间音乐知识的掌握

民族民间音乐的传承是需要从幼儿时期开始培养，那么幼儿的培养是需要有老师来教导，因此这需要教师掌握一定的民族民间音乐的知识，需要做好备课。

3.增加热爱家乡的情感

著名音乐教育家柯达伊有这样的观点：要让音乐属于每个人的愿望。我们一定要使传统民族音乐活在人民的生活之中，给予他们一种文化认同感，而这一切又必须从小培养。儿童从幼年起，通过大量民间儿童歌曲，培养了兴趣，也熟悉、积累了民族的音乐语言、旋律音调，并逐步感受到音乐与语言的完美结合。在不同的音乐活动中，幼儿欣赏着、想象着、感染着、参与着、发现着，能生发出对不同音乐的浓厚兴趣，热爱家乡的情感油然而生，为家乡拥有这样美好的民族音乐而自豪！

三、点燃幼儿“激情火把”，在民俗音乐中渗透传统文化

音乐是无国界，同时也是最易于为幼儿所接受的语言。正如我们不了解苏格兰，却可以在美妙的风笛声中向往苏格兰，少数民族音乐同样具有引人入胜的魅力。

1.萌发幼儿对少数民族风俗习惯、传统文化的尊重意识

通过开展音乐活动课，让幼儿深刻感受少数民族文化的美好与神秘。从而进一步引导幼儿走近少数民族音乐、感受少数民族音乐、喜欢少数民族音乐，从而消除对少数民族生活习惯的歧视，萌发幼儿对少数民族风俗习惯、传统文化的尊重意识。

2.选择适合幼儿的民族文化艺术的歌舞内容

幼儿教育有其特殊性，为了更好地发挥其作用，我从书本上、网上、磁带和碟片上大量地收集、选择符合幼儿年龄特点的、有一定挑战性、艺术性较强的民族文化艺术方面的歌舞内容。

3.运用多种形式和手段，开展丰富多彩的音乐活动

音乐活动是一门较形象的艺术活动，而民族文化中有不少抽象的东西。我通过形象的语言、动作来让幼儿了解抽象的民族文化，同时注重教育的细水长流，利用多种形式、多种手段，开展丰富多彩的音乐活动。

平时我做个有心人，把电视里有关民族文化的歌舞进行录音，多给幼儿欣赏一些音乐作品，也是一种很好的教育方法。我选择了一些优秀的有民族特色的作品给幼儿欣赏，如歌曲、舞曲、也有大型的作品。我还组织开展了丰富多样的音乐主题活动，如“民族歌曲大联唱”、“京剧表演”、“少数民族舞蹈”、“节日大联欢”等活动，既培养了幼儿活泼开朗的性格，还使幼儿的情感得到了很好的发展，激活了幼儿的艺术天性，同时使幼儿对我们祖国的文化产生了浓厚的兴趣，激发了他们爱祖国的情感和自豪感。

我国著名的教育学家陈鹤琴先生曾经说过：“我们应该重视儿童的音乐教育，用音乐来丰富幼儿的生活，陶冶儿童的情感，使儿童的性情通过音乐的洗练，而达到至精至纯的陶冶，以至于引导儿童以快乐的精神来塑造自己的生活。”音乐具有无可替代的感召作用，因此，用音乐构筑心灵之桥，是推动幼儿热爱生命，以音乐所特有的包容之心热爱生活、热爱世界的理想之选。

（江苏省张家港市东湖苑幼儿园）