新课标理念下的化学实验教学

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化学是一门以实验为基础的自然学科，实验是中学生获取化学经验知识和检验化学知识的重要手段，是提高科学素质的重要内容和途径，贯穿中学化学教学的全过程。《新高中化学课程标准》明确指出：“通过实验探究，掌握基本的化学实验技能和方法，进一步体验实验探究的基本过程，认识实验在化学科学研究和化学学习中的重要作用，提高化学实验能力。”因此，新课标理念下的高中化学教学将通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学探究过程，激发学习情趣，强化科学探究意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。

一、演示实验，培养学生严谨认真的科学态度和科学方法。

化学课的演示实验都具有相当的基础性、目的性、典型性、指导性的意义，教师要在熟悉教材和实验内容的基础上组织好演示实验，要求学生明确实验目的、所需药品、操作步骤，并认真观察和记录现象，并经缜密思考，得出结论。教师必须用熟练的实验操作技能，严肃认真的科学态度去影响学生。在演示实验中，不失时机地进行各个环节的启发，调动学生思维的积极性，使学生从不同的视角去观察、去思考、去发现、去总结。例如在做验证二氧化硫的漂白性时，让学生对比前面所讲次氯酸的漂白性和初中化学学过的活性炭的吸附性，比较这几种漂白的原理、效果的异同，加深对二氧化硫的漂白原理的理解。

二、探索性实验，培养学生的创新精神和探究能力。

新课标强调探究性实验，探索性实验就是挖掘书本已有的实验内容和把学生所掌握的知识联系起来的有新意境、新内容的实验，充分挖掘学生的潜力，引导学生去大胆地创新和思考；把学生引入科学探索的新起点、新境界、新高度，让他们亲历其境，刻苦努力地探索新知识，解决新问题，猎取新成果，从不同角度、不同方法、不同层次上观察和思考，使其有较强的知识迁移、创新探究能力，并在创新探索的过程中，“灵感”有所激发。如在高中化学（必修1）第一章实验（1—5）配100mL1.00moL/LNaCl溶液的学生实验中，以往教学是教师按“讲述—实验—验证—讨论”的程序，即先讲述用什么仪器、实验步骤、实验过程中注意的事项，甚至写到黑板上，学生按照教师讲的去做。而按探索性实验的要求，高一学生已具备一定的化学实验操作技能和一定质量分数溶液的配制、物质的量、化学计量在实验中应用等有关知识，应该能够自己完成这个实验。所以在教学时，只告诉学生实验内容，让学生自己准备，做实验时，教师没有过多的讲述，巡回对个别问题加以指导。我对两个班级分别采取上面的两种教法，结果，按“讲述—实验—验证—讨论”去做的班级，课堂秩序井然，全部学生操作有序，学生很快并顺利地做完实验，没有提出更多的问题；而后一种教法截然不同，课堂秩序非常活跃，学生的积极性空前高涨，操作步骤和方法各不相同，暴露出不少问题。实验结束后，每组同学都拿着自己配制的溶液请老师观看。这时教师不失时机以几组的实验为主，针对学生遇到的问题或违背操作规程的现象，并结合实验中出现的问题，以及学生发展智能及实验技能的有关问题，与同学们共同讨论，学生积极性很高，根据自己的实验情况，在回顾和反思的基础上提出了很多问题，并相互讨论，最终在老师的指导下，形成了正确的总结性评价。这样既能掌握实验内容，又能活跃课堂气氛，使学生理解深刻，记忆牢固，创新思维得以发展，知识视野得以拓宽，达到了化学实验教学的目的。

三、创造性地使用教材，引导学生运用恰当的学习方式，提高学生的综合能力。

新课标下的实验教学，无论是课程设置还是课程内容及教材编排，都给教师提供了广阔的创造空间。教科书是基本的课程资源，就化学实验的编排而言，有实验、实验设计、科学探究、思考与交流、实践活动等形式，并且不分演示实验和学生实验。教师应结合实际情况，联系学生学习实际和生活实际对教材内容灵活处理，自主开发教具，有选择性地使用好教辅资料，有效地拓展和完善实验教学内容，补充教科书内容的不足。在对教材深入研究的基础上，灵活有效地组织教学，拓展课堂教学空间，提高学生解决问题的能力。如高一化学（必修1）第三章第一节金属的化学性质中，就铁与水蒸气的反应，课本以“科学探究”的形式提出，让学生设计实验验证，在总结学生设计实验方案的基础上，结合以往课本、教辅资料中对这一问题的不同实验方案，让学生比较，真正明白设计的原则和方法，每种设计的优缺点，来完善自己的设计方案。又辅以练习，使该问题由探究讨论上升到学生能力的提高。这样，教师引导学生针对不同的学习内容，选择不同的学习方式，去发现问题和提出问题，并不断搜集证据，通过相互交流、评价反思，提高学生对知识应用的水平和能力。

总之，经过多年的教学和新课程教学的实践，我对中学化学实验教学进行了一系列的探索和理性的思考，深深体会到培养学生创新精神和创新能力是化学教学中的一项长期而艰巨的任务。因此，我们要更新自身的教育观念，当好主导，调动学生的积极性，使学生的知识和能力得到全面发展。

参考文献：

［1］普通高中课程标准实验教科书《化学1》（必修）.苏教版.

［2］普通高中课程标准实验教科书《化学1》（必修）教师教学用书.苏教版.